Deux méta-analyses récentes ont définitivement démontré que les approches pédagogiques dans lesquelles les élèves sont engagés de manière significative dans une forme active d'apprentissage améliorent les résultats d'apprentissage pour tous les élèves, tout en éliminant presque totalement le fossé d'apprentissage pour les élèves issus de minorités sous-représentées et les élèves à faible revenu. Cet atelier passera en revue ces méta-analyses, présentera les pédagogies d'apprentissage actif et fournira une base aux enseignants qui souhaitent les utiliser en classe. Tous les enseignants et toutes les disciplines sont les bienvenus, quelle que soit leur expérience.

Charlie et Laura animeront une discussion sur l'histoire meurtrière et l'héritage permanent des pensionnats au Canada. Dans le prolongement de la Journée des chemises orange, le comité organisateur du 30 septembre a mis à disposition un certain nombre de lectures (10 à 20 pages) qui seront communiquées à l'avance aux participants. Nous approfondirons notre compréhension en lisant sur cette question à partir d'une variété de perspectives. Les participants feront l'expérience d'un modèle de discussion et se familiariseront avec quelques ressources afin de mieux aborder le sujet des pensionnats en classe et sur le campus.

Au cours de cet atelier interactif, les participants auront l'occasion de réimaginer un devoir qui, selon eux, pourrait avoir plus d'impact. Après de brèves présentations au cours desquelles les boursiers du programme Writing in the Disciplines de l'automne 2020 partageront chacun un outil pédagogique développé au cours de leur parcours WID, l'atelier se divisera en différents groupes de remaniement rapide des devoirs. Les sujets abordés comprennent la création de problèmes significatifs, l'écriture dans des genres différents, l'auto-réflexion et les projets de groupe. Les participants devront apporter un devoir à rafraîchir.

Nous voulons tous que nos élèves deviennent des apprenants indépendants, autonomes et persévérants. Mais comment aller d'"ici" à "là" ? Cet apprentissage peut-il être facilement intégré dans nos cours déjà bien remplis ? Dans cette présentation, nous présenterons certaines des recherches qui sous-tendent l'apprentissage autorégulé, nous nous concentrerons sur la "planification" en tant que première étape pour encourager l'autonomie de l'élève, et nous discuterons des tâches qui favorisent le développement de l'apprentissage autorégulé. Nous donnerons des exemples concrets de la manière dont ces tâches peuvent être mises en œuvre avec vos élèves. Si vous souhaitez aider vos élèves à développer cette compétence précieuse tout au long de la vie, rejoignez-nous pour une discussion riche et amusante.

Cet atelier sera divisé en deux parties : nous vous présenterons les nouvelles fonctionnalités de Moodle 3.10, notre dernière mise à jour à Dawson. Dans la seconde partie, vous apprendrez à utiliser Office 365 pour créer un référentiel dans le cloud, vous permettant de gérer efficacement vos fichiers.