Au cours des deux dernières années, Joanna Farmer (retraitée de la faculté d'éducation physique) a travaillé avec la division anglaise du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) à l'élaboration d'un texte d'éducation physique intitulé "Stand Tall and Move Easy". Le texte suit six collégiens, de milieux et d'âges différents, qui améliorent leur posture...
Le Creative Collective for Change (CC4C) est une initiative para-académique de Dawson qui vise à rassembler des étudiants, des enseignants, des administrateurs, des activistes, des artistes et des conservateurs afin de développer des possibilités d'aborder des questions sociales complexes de manière créative, constructive et critique. L'approche est interdisciplinaire et s'inspire des formes artistiques d'activisme ainsi que de la théorie et de la pratique de la non-violence.
Découvrez ce qu'ils font en lisant le numéro de novembre de la lettre d'information de CC4C : Creative Collective for Change Happenings-Novembre 2022
Les étudiant·es du programme Technologie de radiodiagnostic de Dawson ont organisé une séance amusante et informative le 10 novembre dans le cadre de la semaine de la radiologie.
Voici ce que certains de leurs étudiants disent du programme :
"C'est un métier important et très demandé. Il offre de nombreuses possibilités de se spécialiser dans une ou plusieurs modalités. Ce parcours professionnel vous mènera dans différents lieux tels que les hôpitaux, les cliniques, dans les secteurs privé et public, dans de nombreux pays à travers le monde." - Rebecca Assouline
"Grâce à un apprentissage pratique sur le campus et dans les établissements de santé, les étudiants seront pleinement qualifiés pour fournir un service et une expérience optimaux aux patients dans les hôpitaux, les cliniques privées, la recherche médicale et bien d'autres domaines encore. - Marjanah Rahma
Les documents numériques ne sont malheureusement pas toujours accessibles. Par exemple, tous les documents PDF ne sont pas accessibles aux lecteurs d'écran (tels que JAWS ou Read & Write), qui peuvent être utilisés par des personnes malvoyantes ou aveugles, entre autres. En effet, le format d'un fichier est extrêmement important pour garantir son accessibilité.
Cliquez sur Lire la suite pour connaître les étapes à suivre et vous assurer que vos documents PDF sont accessibles :)
Le 17 novembre, de 13 h à 14 h 15, l'auteure et journaliste Sheila McLeod Arnopoulos, lauréate du Prix littéraire du Gouverneur général, parlera à la communauté de Dawson de ses recherches en Inde sur la différence que le microcrédit a faite dans la vie des femmes.
La présentation aura lieu dans la salle 3E.9. Si vous souhaitez amener votre classe, veuillez contacter Johanna Rabbat à l'adresse jrabbat@dawsoncollege.qc.ca.
Voici un dépliant contenant plus d'informations sur le livre d'Arnopoulos intitulé Saris on Scooters : How Microcredit Is Changing Village India :
La Communauté d'apprentissage actif de Dawson (DALC) fête ses dix ans de promotion de la pédagogie de l'apprentissage actif à Dawson. Plus de 100 membres du corps enseignant ont fait partie de la DALC. L'apprentissage actif est considéré comme une pédagogie éprouvée qui transforme les étudiants et les enseignants.
Alors que l'année anniversaire touche à sa fin, nous avons demandé à quelques étudiants de nous faire part de leur expérience des classes d'apprentissage actif. Cliquez sur Lire la suite pour connaître l'avis des étudiants.
Vidéo recommandée : Repenser l'apprentissage, présentée par Sanjay Sarma, professeur de génie mécanique au MIT et organisée par le Bureau de l'enseignement des sciences de l'Université McGill.
La façon dont nous enseignons aujourd'hui est basée sur des pratiques qui nous ont été transmises et dont l'évolution est plus historique que scientifique. Le Dr Sarma a présenté une série de faits sur l'apprentissage tirés de la littérature scientifique et a soutenu que la façon dont nous enseignons aujourd'hui n'est ni optimale ni durable. Il a évoqué l'histoire de la science dans le domaine de la pédagogie et les possibilités de réinventer la pédagogie. Il propose des suggestions sur la manière dont l'enseignement supérieur peut réinventer ses pratiques pour le monde post-COVID.
Connectez-vous à l'enregistrement de sa présentation ici.
Parlez-moi de votre expérience avec le DALC. Qu'est-ce qui vous a le plus plu ? La communauté. (Seul un très petit nombre d'entre nous a reçu une formation formelle en matière d'enseignement. Mais la communauté facilite quelque chose qui s'apparente à un crowdsourcing de l'expérience acquise par le biais de l'expérimentation. Avec des dizaines de praticiens qui explorent des alternatives,...
Pendant la relâche d'octobre, un groupe d'enseignant·es de six départements - Technologie d’analyses biomédicales, Technologie de radiodiagnostic, Technologie de radio-oncologie, Soins infirmiers, Techniques de physiothérapie et Techniques de travail social – s'est réuni pour planifier un symposium le 11 novembre, au cours duquel leurs étudiant·es de troisième année pourront apprendre les uns des autres, les uns avec les autres et les uns par les autres. Cette journée est le résultat
Dónal Gill (sciences politiques), Angela Rose Lapierre (biologie), Jaya Nilakantan (informatique), Gregory Polakoff (sciences humaines) et Emilie Richer (mathématiques) ont été honorés le 14 octobre lorsqu'ils ont reçu chacun un Prix d'excellence en enseignement des mains de la directrice générale de Dawson, Diane Gauvin.
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Dernière modification : 17 novembre 2022
