Vidéo recommandée : Repenser l'apprentissage, présentée par Sanjay Sarma, professeur de génie mécanique au MIT et organisée par le Bureau de l'enseignement des sciences de l'Université McGill.

La façon dont nous enseignons aujourd'hui est basée sur des pratiques qui nous ont été transmises et dont l'évolution est plus historique que scientifique. Le Dr Sarma a présenté une série de faits sur l'apprentissage tirés de la littérature scientifique et a soutenu que la façon dont nous enseignons aujourd'hui n'est ni optimale ni durable. Il a évoqué l'histoire de la science dans le domaine de la pédagogie et les possibilités de réinventer la pédagogie. Il propose des suggestions sur la manière dont l'enseignement supérieur peut réinventer ses pratiques pour le monde post-COVID.

Connectez-vous à l'enregistrement de sa présentation ici.

L'essentiel des programmes fondés sur les compétences - l'option Moodle

Comme indiqué dans un récent mémo, la directrice des études a identifié le besoin pour notre communauté de travailler à une compréhension partagée et à un langage commun pour discuter des compétences et des programmes basés sur les compétences à Dawson. Essentials of Competency-based Programs - the Moodle Option, a été développé pour les enseignants de Dawson en réponse à ce besoin.

Cette option est un "cours" asynchrone, à son propre rythme, conçu pour faciliter une compréhension commune des programmes basés sur les compétences et du développement des compétences au sein de notre communauté. Elle s'adresse à :

• les professeurs qui débutent dans l'enseignement
• les professeurs expérimentés mais nouveaux dans le réseau des CEGEP
• des enseignants chevronnés de niveau collégial ayant une expérience dans le réseau des cégeps

Les enseignants qui auront suivi les activités de ce module seront mieux à même de.. :

1. Expliquer aux nouveaux étudiants ou aux nouveaux professeurs les différences entre les programmes basés sur le contenu et les programmes basés sur les compétences.
2. Interpréter les compétences (formulées sous forme d'objectifs et de normes) que vous êtes chargé d'aider les étudiants à développer dans vos cours ;
3. Discutez avec d'autres membres du corps enseignant de votre programme de l'organisation de cours dans le cadre d'un programme axé sur les compétences, en utilisant un vocabulaire commun et une approche de programme.

Inscrivez-vous dès aujourd'hui et suivez ce module à votre rythme !

Pour plus d'informations sur cette initiative, consultez la note de septembre de la directrice des études intitulée "Toward a collective approach to competency-based teaching and learning" (Vers une approche collective de l'enseignement et de l'apprentissage fondés sur les compétences).