Microforêt
Objectif :
- Réduction des GES
- Stratégies de conservation des terres décolonisées afin d'honorer notre engagement envers la Terre et la gestion de celle-ci par les peuples autochtones.
- Démontrer à la communauté universitaire et à d'autres les pratiques alternatives de gestion et d'intendance des terres.
- Ajoutez un autre microhabitat :
- Utilisé dans les programmes d'études/cours pour l'apprentissage, l'évaluation et la notation.
- Accroître la biodiversité de la flore et de la faune sur le campus
- Améliorer la santé des sols afin d'augmenter à long terme la capture du carbone dans les sols, parallèlement au rôle des arbres dans la réduction des GES.
Notes intéressantes :
- Le Collège Dawson lance une microforêt inspirée des Haudenosaunee pour faire avancer l'action climatique et la décolonisation
Le Collège Dawson s'apprête à transformer une partie de son campus urbain en créant une microforêt inspirée de la culture haudenosaunee, un projet qui allie les pratiques autochtones de gestion des terres à la lutte contre les changements climatiques, à l'éducation et à l'engagement communautaire.
Couvrant environ 9 mètres de large sur 12 mètres de long, la microforêt a été conçue en collaboration avec les membres Kanienkeha:ka de la Table communautaire autochtone de Dawson et s'inscrit dans une approche anti-coloniale qui donne la priorité à la terre. Grâce à la plantation en association, la forêt comprendra des arbres indigènes tels que l'érable à sucre, le pin rouge, le tilleul d'Amérique, l'airelle rouge, l'érable argenté et l'érable de montagne, ainsi que des plantes médicinales et indigènes, notamment la sauge blanche, des herbes sauvages, des arbustes comme l'airelle rouge et le cèdre.
Les plantes et arbustes à croissance rapide commenceront immédiatement à séquestrer le carbone, tandis que les feuillus apporteront des avantages à long terme, notamment la création d'habitats, l'amélioration de la santé des sols, l'augmentation de la biodiversité, la réduction des émissions de gaz à effet de serre et la baisse des températures estivales grâce à la couverture forestière.
Le projet soutient directement le plan stratégique 2024-2029 du Collège Dawson, en faisant progresser les engagements en matière d'autochtonisation et de durabilité environnementale. Il élargit également l'initiative « Living Campus » (campus vivant) du collège, en offrant un espace d'apprentissage dynamique en plein air où les étudiants et les professeurs peuvent s'engager dans un apprentissage, une évaluation et une appréciation basés sur les compétences dans toutes les disciplines.
Les étudiants et les employés collaboreront à la plantation et à l'entretien de la microforêt dans le cadre d'activités pratiques d'apprentissage et de renforcement de la communauté. Une équipe de direction interdisciplinaire, composée de représentants des programmes de développement, des initiatives de justice sociale, des services environnementaux et de la gestion des installations, supervise la mise en œuvre du projet.
Une vaste campagne de sensibilisation mobilisera les 12 000 étudiants et employés de Dawson, ainsi que l'ensemble de la communauté montréalaise. Les activités de sensibilisation comprendront l'intégration de cours dans plusieurs départements, un événement officiel de lancement public avec des ateliers et des conférenciers, la collecte continue de données sur la biodiversité et les impacts climatiques, des visites du campus, des actions de communication auprès des médias et la diffusion d'histoires numériques via les plateformes de développement durable et les réseaux sociaux de Dawson.
