La naturaleza del éxito estudiantil - La nature de la réussite des étudiants

(version anglaise ci-dessous)

Nous sommes revenus du Mexique, où nous avons pu constater qu'une jeune étudiante en intervention éducative, Yessica Vergara, a transformé un établissement préscolaire en une école vivante. C'était incroyable. Dans l'école, il y a maintenant beaucoup de plantes vertes, d'arbustes à cultiver, de jardins verts sur les trottoirs, d'oiseaux qui s'animent sur les pastilles ouvertes, de belles peintures murales sur les trottoirs et d'enfants qui courent et chantent dans tous les coins. Ella s'est inspirée du projet de Planteles Educativos Sustentables auquel collabore le Dawson College.

El niño pequeño en mí fue testigo de la escuela a la que siempre quise asistir. Vi mariposas y pájaros por todas partes. Les parents, qui ont participé à la transformation, se sont sentis partie prenante de l'éducation de leurs enfants et ont développé un sentiment de communauté qui n'existait pas auparavant. Ces jeunes parents ont beaucoup à enseigner au reste des établissements scolaires du monde qui ne disposent que d'aires de jeu pavées et d'espaces intérieurs qui pourraient tout aussi bien être les locaux d'une entreprise de la Norteamérica. Nos dijeron que sus hijos no quieren dejar la escuela y cuando están enfermos, los niños no se quieren quedar en casa. La directrice nous a expliqué qu'elle devait travailler pendant une heure chaque jour pour se rendre à l'école et que, bien qu'elle lui ait proposé de travailler dans d'autres lieux, ce lieu est spécial.

Pour quelle raison voulez-vous être un enfant dans cette école ? Pour quelle raison doit-on s'occuper d'un directeur à une si grande distance tous les jours ? Pour quelle raison les enfants doivent-ils rester à la maison après la fin des cours ? Il ne fait aucun doute que les enseignants constituent un groupe particulier, mais ce que tout le monde ressent et a du mal à décrire est déjà pris en charge par la recherche. Les projets fondés sur la nature cultivent de nouvelles relations, font naître l'espoir et peuvent aider à construire des relations qui n'existaient pas auparavant. Une augmentation de la biodiversité apporte encore plus de satisfaction. La communauté a créé un lieu de confort dans lequel les gens se sentent bien. Les aires de jeux dans l'école sont restauratrices et diminuent les tensions. Il y a de l'orgueil et de la joie et, surtout, un endroit qui ressemble à une école salubre.

Les études ont démontré que le fait d'inviter la nature à l'école réduit la fatigue, les maladies graves, l'hostilité, les comportements négatifs et les actes criminels, tout en augmentant l'imagination, la créativité, la patience et les états d'âme positifs. La relation entre la réduction du stress et l'accès à l'air libre est bien documentée. Aujourd'hui, les études démontrent que les plantes dans les salles de classe réduisent également le stress, augmentent la productivité des élèves et la concentration. Les études menées dans les écoles montrent une corrélation évidente entre la présence de la nature à l'extérieur et/ou à l'intérieur des écoles et les taux de réussite des élèves, des résultats plus élevés aux tests et un comportement positif, y compris dans les établissements d'enseignement supérieur.

Alors, comment pouvons-nous atteindre l'excellence des étudiants ? Planter le premier arbre, parler avec le comité des parents, donner une plante d'intérieur, commencer un jardin, demander qu'il y ait un art inspirant dans les pastilles qui doivent être d'aspect corporatif, participer, motiver, inspirer... Je vais voler une idée à ma chère Luisa, qui est psychologue clinicienne et qui se consacre à aider les moins chanceux. Elle est en train de planifier une production de théâtre de rue au Mexique pour contrer tant de nouvelles négatives. Cette production s'intitule "Paz : 50 metros de buenas noticias", met à l'épreuve les membres du public en leur demandant d'être responsables de la création d'une bonne nouvelle dans les 50 mètres autour de leur maison.

Sugiero que utilizémos el mismo concepto. Nous allons construire le confort, les relations, l'espoir, la biodiversité, la communauté, moins d'ennuis, des lieux d'orgueil et de joie, et en fin de compte, probablement, augmenter l'excellence des étudiants et leur santé à long terme.

Beaucoup de classes et d'écoles souhaitent avoir un contact avec le monde naturel. Il est temps que nous soyons tous producteurs de l'"Éxito estudiantil : naturaleza alredor de los 50 metros de asiento de la clase de su hijo" (l'excellence scolaire : la nature à plus de 50 mètres de la classe de votre enfant).

Por Chris Adam

Traducción : Gisela Frias

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La nature de la réussite des étudiants

Nous revenons tout juste du Mexique où nous avons été témoins de la façon dont une jeune enseignante stagiaire a transformé son école en une école vivante pour les enfants.

Les plantes suspendues abondent, il y a des arbres à grimper, des jardins suspendus aux murs, des oiseaux qui nichent dans les couloirs ouverts, de belles peintures murales sur les murs et des enfants qui courent et sourient partout. Elle a été inspirée par le projet de développement durable du campus de Dawson.

Le petit garçon en moi a été témoin de l'école que j'ai toujours voulue. J'ai vu des papillons et des oiseaux partout. Les parents qui ont participé à la transformation ont eu le sentiment de participer à la scolarité de leur enfant et ont développé un sens de la communauté qui n'existait pas auparavant.

Ces parents timides, qui ont beaucoup à apprendre au monde des écoles dotées d'aires de jeux pavées et d'espaces intérieurs qui pourraient très bien être des couloirs d'entreprises nord-américaines, ont déclaré que leurs enfants ne voulaient pas quitter l'école et que, lorsqu'ils étaient malades, ils ne voulaient pas rester à la maison. La directrice a déclaré qu'elle faisait une heure de route aller-retour pour se rendre dans cette école, bien qu'on lui ait demandé de travailler localement, parce qu'elle est spéciale.

Pourquoi ai-je voulu être un enfant dans cette école ? Pourquoi un directeur parcourt-il cette distance tous les jours ? Pourquoi les enfants veulent-ils rester après les heures de cours ? Les enseignants sont certainement une équipe spéciale, mais ce que nous ressentons tous et que nous avons du mal à décrire est étayé par la recherche.

Les projets axés sur la nature ont permis de cultiver de nouvelles relations, de faire naître l'espoir et d'établir des relations là où il y en avait peu auparavant. L'augmentation de la biodiversité en attire d'autres, ce qui est satisfaisant. La communauté a créé un lieu de réconfort que les gens veulent découvrir. Les aires de jeux de l'école sont réparatrices et réduisent le stress. J'ai vu de la fierté et du bonheur et, surtout, un endroit qui ressemblait à une école saine.

Des études ont montré que la nature à l'école réduit la fatigue, les congés de maladie, l'absentéisme, les comportements négatifs et les actes criminels, tout en augmentant l'imagination, la créativité, la patience et l'humeur positive. La réduction du stress et les activités de plein air sont bien connues. Aujourd'hui, des études démontrent que les plantes dans les salles de classe réduisent également le stress, augmentent la productivité des élèves et favorisent la concentration. Des études sur les écoles montrent une corrélation certaine entre l'invitation de la nature à l'extérieur et/ou à l'intérieur des écoles et les taux d'obtention de diplômes, les meilleurs résultats aux tests et les comportements positifs, même dans les établissements d'enseignement supérieur.

Alors, comment faire pour que les élèves réussissent ? Planter le premier arbre, parler au comité des parents, faire don d'une plante d'intérieur, créer un jardin, exiger des œuvres d'art inspirantes dans les couloirs de l'entreprise, engager, motiver, inspirer... Je vais voler une idée à ma chère Luisa, une psychologue clinicienne qui se consacre à aider les moins fortunés, et qui prévoit une autre production de théâtre de rue au Mexique pour contrer tant de nouvelles négatives. Dans cette production intitulée "Paix : 50 mètres de bonnes nouvelles", elle mettra les spectateurs au défi d'être responsables de bonnes nouvelles dans un rayon de 50 mètres autour de chez eux.

Je propose que nous utilisions le même concept. Construisons le confort, les relations, l'espoir, la biodiversité, la communauté, moins de stress, des lieux de fierté et de sourires, et peut-être, ou devrais-je dire probablement, augmentons la réussite et la santé des étudiants en cours de route.

De nombreuses classes et écoles attendent d'être exposées au monde naturel. Il est temps pour nous tous d'être les producteurs de la "réussite scolaire" : à 50 mètres de la salle de classe de votre enfant".

Par Chris Adam