1er avril 2020
Inscrivez-vous dès maintenant... le nombre de places est limité ! Le prochain cours commence le 14 septembre 2020 Pour répondre le plus efficacement possible aux besoins actuels, les établissements d'enseignement supérieur souhaitent offrir aux étudiants de multiples possibilités et formats pour suivre leurs cours, qu'ils soient présentiels, mixtes ou en ligne. Dans ce contexte, grâce à sa plus grande flexibilité, l'apprentissage mixte est une option remarquable, permettant...
29 mars 2020
Extrait du blog TechSmith : Malgré la popularité des programmes en ligne, les étudiants qui suivent uniquement des cours en ligne ont tendance à avoir plus de difficultés que ceux qui suivent des cours en face à face. Mais il n'est pas nécessaire qu'il en soit ainsi. Voici trois moyens pratiques et éprouvés d'impliquer les étudiants dans les programmes d'apprentissage en ligne. 1. Impliquer les étudiants dans l'apprentissage en ligne - les connaître...
13 mars 2020
Basé sur un cours mixte réel de Dawson, ce tutoriel multimédia de 15 minutes vous présentera : le développement de cours en ligne les choix technologiques les avantages et les défis Merci Laurent et Chantale ! Continuer le tutoriel...
13 mars 2020
Les conférences Web à Dawson sont disponibles via Zoom à l'adresse https://zoom.us. Vous pouvez vous inscrire à l'aide de votre adresse électronique de l'université, mais la durée de chaque réunion est limitée à 40 minutes. Votre ordinateur doit être équipé d'une webcam et d'un microphone. Pour obtenir une licence avec un accès illimité, il suffit de demander au Soutien informatique. Consultez la communauté d'apprentissage en ligne de Dawson...
13 mars 2020
Maintenant disponible à la bibliothèque Dawson Auteurs : Mintzes, Joel J. et Walter, Emily M. Ce livre explore les pratiques fondées sur des preuves dans l'enseignement des sciences au niveau collégial. Il s'appuie sur des recherches en éducation disciplinaire menées par des scientifiques en exercice qui ont choisi de prendre au sérieux le défi lancé par Wieman (2014) et d'étudier les affirmations relatives à l'efficacité des stratégies alternatives dans l'enseignement des sciences au niveau universitaire.....
9 mars 2020
Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) Finaliste du Défi des conteurs (2016) Shelley Moore (UBC) parle de l'éducation inclusive. https://www.youtube.com/watch?v=RYtUlU8MjlY
2 mars 2020
De mars à mai 2020, rejoignez le Dr. Tony Bates, chercheur associé de Contact North | Contact Nord, pour une série de cinq webinaires d'une heure via Adobe Connect. Les cinq webinaires couvrent respectivement : (a) l'utilisation de l'apprentissage en ligne pour développer de nouvelles compétences ; (b) le choix de la bonne combinaison d'enseignement en ligne et en face-à-face ; (c) le choix des médias appropriés et...
25 février 2020
Êtes-vous préoccupé par l'utilisation de l'intelligence artificielle de manière non réglementée et contestable sur le plan éthique, et inquiet que l'industrie progresse à une vitesse fulgurante avec peu de surveillance ? Avez-vous des opinions sur la façon dont la réglementation peut être utilisée pour protéger la vie privée des Canadiens tout en ne décourageant pas la recherche et l'innovation de pointe ? Si c'est le cas, rejoignez nos groupes de discussion...
24 février 2020
Selma Hamdani et Yann Brouillette, enseignant·es au Collège Dawson, partagent leur expérience de la pédagogie innovante de l'apprentissage actif et du soutien par les pairs de la Communauté d'apprentissage actif de Dawson (DALC) dans une nouvelle vidéo demandée par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur. La vidéo a été produite en tant que...
4 février 2020
Du 17 au 21 février 2020 Pour une 3e année, nous vous invitons à la semaine de la formation à distance (FAD). Découvrez-en davantage sur ce sujet grâce à plusieurs ateliers pratiques, tables d'échange, présentations de résultats de recherche et témoignages. C'est l'occasion de mettre en lumière des expertises variées des acteurs de la FAD au...
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Dernière modification : 16 juin 2020
