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Réimaginer l'évaluation en ligne avec la cognition située - Un webinaire SALTISE

17 septembre 2021

24 septembre @ 14:30 - 16:00 Série de webinaires sur les défis de l'évaluation F2021 L'évaluation de l'apprentissage des élèves est un défi majeur pour les enseignants, qu'ils soient novices ou expérimentés dans la profession. Suite à la pandémie et à l'enseignement en ligne, beaucoup d'entre nous ont été forcés de faire face aux limites et aux défis des évaluations que nous avons...

Lire le texte intégral : Webinaire SALTISE - 26 mars - Le défi du travail d'équipe :  De la recherche à la pratique

Webinaire SALTISE - 26 mars - Le défi du travail d'équipe : De la recherche à la pratique

23 mars 2021

Le défi du travail en équipe Webinar PARTIE 2 : De la recherche à la pratique 26 mars @ 14:30 - 16:00 En tant qu'enseignants, nous prenons d'innombrables décisions, grandes et petites, lorsque nous utilisons le travail en groupe dans nos cours - certaines avec succès, d'autres avec moins de succès. Lorsque nous consultons la littérature sur ce sujet, les messages sont contradictoires. Alors, comment interpréter...

Lire le texte intégral : Webinaire SALTISE - Le défi du travail d'équipe : Plateformes et pratiques - 26 février

Webinaire SALTISE - Le défi du travail d'équipe : Plateformes et pratiques - 26 février

22 février 2021

SALTISE virtual events series The Teamwork Challenge Webinar PART 1 : Platforms & Practice Rejoignez-nous vendredi 26 février à 14h30 EST Les enseignants veulent utiliser le travail en groupe, mais même si nous pensons qu'il s'agit d'une excellente façon d'apprendre, même les meilleurs d'entre nous ont du mal à le mettre en place. Est-ce...

Lire le texte intégral : Yann Brouillette et Carmen Leung dans ProfWeb Podcast !

Yann Brouillette et Carmen Leung dans ProfWeb Podcast !

29 avril 2020

Tiré de Profweb, 27 avril 2020 Un certain nombre de technologies ont facilité la transition vers des méthodes d'enseignement alternatives. Ces dernières années, ces outils sont devenus plus conviviaux et accessibles aux enseignants, qui les utilisent pour soutenir une approche mixte ou entièrement en ligne dans leur pratique d'enseignement. Yann Brouillette et Carmen Leung sont deux enseignants de Dawson...

Lire le texte intégral : Réflexion sur la transition soudaine : Idées pour rendre vos cours en ligne synchrones plus amusants

Réflexion sur la transition soudaine : Idées pour rendre vos cours en ligne synchrones plus amusants

29 avril 2020

De : Faculty Focus 29 avril 2020 Article de : Siva priya Santhanam, Ph.D. La transition vers l'enseignement en ligne a été partiellement, voire totalement, un défi pour les enseignants des collèges et des universités. J'écris cet article en réfléchissant à mes propres expériences depuis le 16 mars 2020, date à laquelle notre université a pris la décision de passer à l'enseignement en ligne....

Lire le texte intégral : Webinaire gratuit :  Comment transformer votre classe en ligne alors que le monde entier est en train de la transformer

Webinaire gratuit : Comment transformer votre classe en ligne alors que le monde entier est en train de la transformer

14 avril 2020

        Webinaire gratuit d'Eric Mazur, professeur à Harvard et cofondateur de Perusall : Comme beaucoup d'entre nous, j'ai dû passer rapidement à l'enseignement en ligne en raison de la pandémie de coronavirus. Ce passage soudain à l'enseignement en ligne a été pour moi une bonne occasion de repenser mon approche de l'enseignement. Comme vous le savez peut-être,...

Lire le texte intégral : Apprentissage actif en sciences à l'université : le cas d'une pratique basée sur l'évidence

Apprentissage actif en sciences à l'université : le cas d'une pratique fondée sur des données probantes

13 mars 2020

Maintenant disponible à la bibliothèque Dawson Auteurs : Mintzes, Joel J. et Walter, Emily M. Ce livre explore les pratiques fondées sur des preuves dans l'enseignement des sciences au niveau collégial. Il s'appuie sur des recherches en éducation disciplinaire menées par des scientifiques en exercice qui ont choisi de prendre au sérieux le défi lancé par Wieman (2014) et d'étudier les affirmations relatives à l'efficacité des stratégies alternatives dans l'enseignement des sciences au niveau universitaire.....

Lire le texte intégral : L'illusion des bonnes discussions en classe et ce qu'il faut faire pour y remédier

L'illusion de bonnes discussions en classe et ce qu'il faut faire pour y remédier

26 février 2020

      Par David Adams, PhD, et Enoch Hale, PhD Offrir une éducation de haute qualité où les étudiants ont la possibilité de participer à un apprentissage actif est l'une des choses les plus importantes que nous puissions faire pour nos étudiants. Cependant, cette tâche est beaucoup plus complexe que nous ne le pensons. Tous nos...

Lire le texte intégral : La communauté d'apprentissage actif de Dawson à l'honneur dans le webinaire du MEES

La communauté d'apprentissage actif de Dawson présentée dans un webinaire du MEES

24 février 2020

              Selma Hamdani et Yann Brouillette, enseignants au Collège Dawson, partagent leur expérience de la pédagogie innovante de l'apprentissage actif et du soutien par les pairs de la Communauté d'apprentissage actif de Dawson (CAAD) dans une nouvelle vidéo demandée par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur. La vidéo a été produite en tant que...

Lire le texte intégral : SALTISE - Appel à propositions pour la conférence de juin 2020

SALTISE - Appel à propositions pour la conférence de juin 2020

26 novembre 2019

DATE LIMITE DE L'APPEL À PROPOSITIONS : 10 février 2020 SOUMETTRE VOTRE PROPOSITION TYPES DE PRÉSENTATION : Veuillez cliquer ici pour plus de détails sur les formats disponibles que vous pouvez choisir pour votre proposition. Les sujets peuvent inclure les rapports suivants Meilleures pratiques et conseils sur l'utilisation de nouvelles pédagogies (par exemple, l'utilisation d'approches d'apprentissage actif, la classe inversée, l'apprentissage mixte, l'apprentissage en ligne, etc.) Mise en œuvre d'innovations technologiques (par exemple,...

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Dernière modification : 17 septembre 2021

 

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