23 mars 2021
Le défi du travail en équipe Webinar PARTIE 2 : De la recherche à la pratique 26 mars @ 14:30 - 16:00 En tant qu'enseignants, nous prenons d'innombrables décisions, grandes et petites, lorsque nous utilisons le travail en groupe dans nos cours - certaines avec succès, d'autres avec moins de succès. Lorsque nous consultons la littérature sur ce sujet, les messages sont contradictoires. Alors, comment interpréter...
22 février 2021
SALTISE virtual events series The Teamwork Challenge Webinar PART 1 : Platforms & Practice Rejoignez-nous vendredi 26 février à 14h30 EST Les enseignants veulent utiliser le travail en groupe, mais même si nous pensons qu'il s'agit d'une excellente façon d'apprendre, même les meilleurs d'entre nous ont du mal à le mettre en place. Est-ce...
29 avril 2020
Tiré de Profweb, 27 avril 2020 Un certain nombre de technologies ont facilité la transition vers des méthodes d'enseignement alternatives. Ces dernières années, ces outils sont devenus plus conviviaux et accessibles aux enseignants, qui les utilisent pour soutenir une approche mixte ou entièrement en ligne dans leur pratique d'enseignement. Yann Brouillette et Carmen Leung sont deux enseignants de Dawson...
29 avril 2020
De : Faculty Focus 29 avril 2020 Article de : Siva priya Santhanam, Ph.D. La transition vers l'enseignement en ligne a été partiellement, voire totalement, un défi pour les enseignants des collèges et des universités. J'écris cet article en réfléchissant à mes propres expériences depuis le 16 mars 2020, date à laquelle notre université a pris la décision de passer à l'enseignement en ligne....
14 avril 2020
Webinaire gratuit d'Eric Mazur, professeur à Harvard et cofondateur de Perusall : Comme beaucoup d'entre nous, j'ai dû passer rapidement à l'enseignement en ligne en raison de la pandémie de coronavirus. Ce passage soudain à l'enseignement en ligne a été pour moi une bonne occasion de repenser mon approche de l'enseignement. Comme vous le savez peut-être,...
13 mars 2020
Maintenant disponible à la bibliothèque Dawson Auteurs : Mintzes, Joel J. et Walter, Emily M. Ce livre explore les pratiques fondées sur des preuves dans l'enseignement des sciences au niveau collégial. Il s'appuie sur des recherches en éducation disciplinaire menées par des scientifiques en exercice qui ont choisi de prendre au sérieux le défi lancé par Wieman (2014) et d'étudier les affirmations relatives à l'efficacité des stratégies alternatives dans l'enseignement des sciences au niveau universitaire.....
26 février 2020
Par David Adams, PhD, et Enoch Hale, PhD Offrir une éducation de haute qualité où les étudiants ont la possibilité de participer à un apprentissage actif est l'une des choses les plus importantes que nous puissions faire pour nos étudiants. Cependant, cette tâche est beaucoup plus complexe que nous ne le pensons. Tous nos...
24 février 2020
Selma Hamdani et Yann Brouillette, enseignants au Collège Dawson, partagent leur expérience de la pédagogie innovante de l'apprentissage actif et du soutien par les pairs de la Communauté d'apprentissage actif de Dawson (CAAD) dans une nouvelle vidéo demandée par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur. La vidéo a été produite en tant que...
26 novembre 2019
DATE LIMITE DE L'APPEL À PROPOSITIONS : 10 février 2020 SOUMETTRE VOTRE PROPOSITION TYPES DE PRÉSENTATION : Veuillez cliquer ici pour plus de détails sur les formats disponibles que vous pouvez choisir pour votre proposition. Les sujets peuvent inclure les rapports suivants Meilleures pratiques et conseils sur l'utilisation de nouvelles pédagogies (par exemple, l'utilisation d'approches d'apprentissage actif, la classe inversée, l'apprentissage mixte, l'apprentissage en ligne, etc.) Mise en œuvre d'innovations technologiques (par exemple,...
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Dernière modification : 23 mars 2021
