Ce cours est conçu pour aider les étudiants à développer leurs compétences en matière de lecture, d'écriture, d'expression orale et de recherche. Les élèves étudieront et produiront diverses formes de communication tout en renforçant leurs compétences en matière d'argumentation. Ils apprendront à reconnaître et à utiliser diverses stratégies rhétoriques afin de produire un travail majeur spécifique au programme.
Après avoir suivi avec succès un cours BXE, les étudiants seront capables de faire ce qui suit :
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Applied Themes |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
La description de ce cours n'est pas disponible pour le moment.
Veuillez vérifier auprès du coordonnateur du programme. |
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Careers and Callings |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Dans ce cours, nous lirons et écrirons sur ce que les gens font pour vivre, ce qu'ils en pensent et pourquoi ils le font. Nous explorerons des nouvelles, des textes littéraires non fictionnels, des récits oraux, etc. L'analyse de ces textes vous fournira des idées et vous donnera l'occasion d'encadrer votre propre expérience, de découvrir ce qui vous inspire et d'explorer vos aspirations. Les activités en classe comprennent de courts exposés, des discussions, des travaux de groupe et des présentations orales en petits groupes. Pour le projet final, vous écrirez sur les défis et les opportunités de travail dans un domaine lié à votre programme d'études. |
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Creative Nonfiction |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Au mieux, la non-fiction créative est à la fois perspicace et précise dans ses descriptions, cherchant à capturer une vérité surprenante à propos d'une personne, d'une expérience, d'un problème ou d'un phénomène particulier. Nous lirons un certain nombre de modèles, dans des genres tels que les mémoires, les articles de fond et les profils. En fin de compte, vous écrirez votre propre œuvre de non-fiction créative. Au cours du semestre, vous ferez une série d'exercices en vue de rédiger un texte révisé de 1500 à 2000 mots - du brainstorming à la réduction de votre champ d'action, en passant par la recherche, une ébauche exploratoire, une ébauche complète et un travail révisé. Le sujet est libre. L'exigence est de produire un travail qui : 1) est en rapport avec votre programme d'études, même si c'est de manière indirecte ; 2) indique une recherche significative ; 3) utilise une gamme de stratégies formelles créatives (détails sensoriels, dialogue, etc.) pour capter l'attention d'un lecteur général ; 4) (et surtout !) VOUS intéresse. |
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Creativity |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Ce cours interdisciplinaire vous donnera l'occasion d'explorer ce que la créativité signifie pour vous, ainsi que dans votre domaine de pratique. Vous commencerez à réveiller votre imagination grâce à des exercices conçus par l'artiste visionnaire Alex Grey. Vous consignerez vos explorations dans un journal ainsi que des dessins, des gribouillis, etc. au fur et à mesure que votre processus créatif se développera. Au cœur de ce cours pratique et expérimental se trouve votre propre projet, qui peut aller de la création d'une œuvre d'art à la rédaction d'un essai académique, en passant par la rédaction d'un rapport sur le lieu de travail ou la résolution d'un problème. Vous apprendrez les stratégies du psychothérapeute Eric Maisel pour surmonter les blocages tels que l'esprit affamé, l'esprit confus, l'esprit chaotique ou l'anxiété de l'esprit timide. À la fin du semestre, vous ferez une présentation orale et un rapport écrit sur votre "travail en cours", décrivant ce que vous avez appris sur le maintien de votre propre pratique créative. |
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Critical Reading of Digital Culture |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Dans ce cours, les étudiants examineront un certain nombre de forces qui façonnent la société dans le paysage culturel post-millénaire, en particulier l'Internet et la manière dont il affecte nos notions d'alphabétisation, d'identité, de connaissance et notre expérience culturelle commune. L'approche consistera à examiner comment les nouvelles formes de médias numériques modifient la manière dont nous transmettons, recevons, créons et vivons le texte. L'accent sera mis sur les réseaux sociaux, les blogs et d'autres formes de contenu généré par l'utilisateur, ainsi que sur le journalisme, la publicité, la vie privée et les questions de droit d'auteur. Chaque étudiant réalisera un projet de recherche qui donnera lieu à une présentation orale et à un travail final et qui permettra à l'étudiant d'explorer la manière dont sa discipline spécifique se croise avec certains des principaux thèmes du cours. |
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Critical Reading of Popular Culture |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Ce cours est conçu pour aider les étudiants à améliorer leurs compétences de lecture et d'écriture en anglais. Les étudiants liront des articles et des textes académiques et grand public qui examinent de manière critique la relation entre la société et la culture populaire, avec une attention particulière pour la publicité, la musique, la télévision, la technologie et le cinéma. Les étudiants apprendront à lire attentivement et à analyser les stratégies rhétoriques utilisées dans ces textes, et se forgeront leurs propres opinions et interprétations sur les sujets et les questions abordés en classe. A la fin du cours, les étudiants devront rechercher, rédiger, documenter, éditer et présenter un travail de recherche qui relie leur programme d'études au matériel du cours. |
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Culture and Rhetoric |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Ce cours examine les stratégies rhétoriques dans la culture contemporaine à travers trois unités : 1. la lecture des images et la culture de consommation. Quelles stratégies rhétoriques pouvons-nous identifier dans les publicités et les messages d'intérêt public ? Comment conceptualiser la position de l'individu dans la culture de consommation ? Les étudiants rédigeront une analyse rhétorique d'une publicité, d'une marque ou d'un message d'intérêt public. 2. les théories du complot et les paniques morales. Que sont les théories du complot et les paniques morales et comment se propagent-elles ? Comment pouvons-nous promouvoir l'éducation aux médias et limiter leur impact ? Les élèves rédigeront un essai réfutant un texte, un article d'actualité, un podcast ou une vidéo virale promouvant une fausse idée. 3. la personnalité et l'individu. Quels enseignements peut-on tirer des tests de personnalité et de la psychanalyse ? Comment pouvons-nous lire les films comme une rhétorique sur le développement de l'individu ? Les étudiants rédigeront un essai sur leur personnalité, leur expérience dans leur programme, un objectif et un film. |
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Dystopian Fictions |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Descriptions des cours : |
Ce cours examine les principaux thèmes, concepts et formes de fiction dystopique dans la littérature et le cinéma. Une "dystopie" est un lieu ou un état imaginaire dans lequel les choses sont désagréables ou mauvaises, en raison d'une forme de privation, d'oppression ou de terreur. Les représentations des dystopies et des utopies ont souvent de nombreux points communs, mais il suffit parfois d'un seul élément pour faire la différence entre une société "idéale" et une société cauchemardesque. Nous nous concentrerons sur l'élément critique de la définition de Keith Booker - dans des romans comme 1984 et The Hunger Games, des nouvelles comme "Harrison Bergeron" et "Caught in the Organ Draft", des films comme V for Vendetta et Gattaca - et donc sur l'extraction et l'analyse des principaux thèmes et sous-thèmes de ces fictions dystopiques : la justice, la liberté, l'individualité, la moralité, le comportement éthique, l'éloignement cognitif, le pouvoir, la surveillance, le temps, la trahison, l'intégrité de l'esprit et du corps, les enfants, le public et le privé, la sexualité, la religion, la langue et l'histoire. (Robin E. Feenstra)
Une "dystopie" est un lieu ou un état imaginaire dans lequel les choses sont désagréables ou mauvaises, en raison d'une forme de privation, d'oppression ou de terreur. Keith Booker définit la fiction dystopique comme "toute vision imaginative d'une société qui vise à mettre en évidence de manière critique les caractéristiques négatives ou problématiques de la vision de l'idéal de cette société". Nous nous concentrerons sur l'élément critique de la définition de Booker - dans des romans comme 1984 et The Hunger Games, des nouvelles comme "Harrison Bergeron" et "Caught in the Organ Draft", des films comme V for Vendetta et Gattaca - et donc sur l'extraction et l'analyse des principaux thèmes et sous-thèmes de ces fictions dystopiques : la justice, la liberté, l'individualité, la moralité, le comportement éthique, l'éloignement cognitif, le pouvoir, la surveillance, le temps, la trahison, l'intégrité de l'esprit et du corps, les enfants, le public et le privé, la sexualité, la religion, la langue et l'histoire." (Robin E. Feenstra) |
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Ecological Literacy |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Les débats sur les relations entre l'environnement, la société et l'économie sont omniprésents dans l'actualité. Le changement climatique, la perte de biodiversité, la déforestation, la sécheresse et les incendies de forêt sont des problèmes complexes qui défient les solutions simples. Dans le cadre de la littératie écologique, nous apprenons les stratégies d'analyse et d'argumentation, et nous mettons ces concepts au service de la recherche de solutions réalisables aux défis écologiques d'aujourd'hui. Vous lirez et discuterez des articles contemporains sur l'environnement ; vous participerez à des cours dynamiques dans une salle de classe d'apprentissage actif ; vous entendrez des conférenciers invités sur des sujets particuliers ; vous participerez à des activités parallèles pour le site certificat en environnement et durabilité; et vous publierez vos écrits sur un blog de cours unique. |
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| 603-BXE-DW |
Food for Thought: From Farm to Table |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Dans ce cours, nous allons examiner de nombreux aspects de l'alimentation - le bon, le mauvais et le laid - et lire quelques textes contemporains importants sur les implications de l'alimentation pour les humains et la planète. Les lectures varieront entre des nouvelles, des essais, des articles et des œuvres plus longues ; elles incluront des sélections de Lolis Eric Elie, Anthony Bourdain, Michael Pollan, T.C. Boyle, divers chefs, Anna Lappe, Adam Gopnik, Sonia Faruqi, et Sarah Elton, ces trois dernières étant canadiennes. Les thèmes abordés seront, entre autres, les choix alimentaires, la restauration rapide par rapport à la restauration lente, les fermes industrielles par rapport à l'alternative biologique, le bien-être des animaux, le mouvement alimentaire local et le gaspillage alimentaire. Nous examinerons les stratégies rhétoriques utilisées par ces auteurs et les moyens d'améliorer les compétences en matière de lecture, d'écriture et de présentation. Les réponses des étudiants comprendront un essai personnel, des critiques de restaurants et de films, des lettres, un essai analytique, une présentation et, en point d'orgue, un essai de recherche de 1 000 mots en rapport avec votre programme. |
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Humans, Animals and the Environment |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Dans ce cours, les étudiants examinent différentes manifestations de la relation de l'homme avec le monde naturel, tant animé qu'inanimé, depuis les récits les plus évidents sur la survie de l'homme face aux conditions climatiques difficiles ou aux animaux prédateurs jusqu'aux interrogations plus subtiles sur la place de l'homme au sein du monde naturel ou en dehors de celui-ci. L'accent géographique sera mis sur les œuvres d'Amérique du Nord, et le cours étudiera un large éventail d'œuvres produites depuis l'arrivée des Européens dans les Amériques. L'objectif du cours est d'initier les étudiants à un éventail d'idées concernant la place des êtres humains dans le contexte des autres animaux et de l'environnement. Les projets finaux de ce cours seront liés aux programmes d'études des étudiants et exploreront une question environnementale dans ce contexte. |
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Imaginer l'avenir |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
La description de ce cours n'est pas disponible pour le moment.
Veuillez vérifier auprès du coordonnateur du programme. |
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| 603-BXE-DW |
Inquiry-Based Writing |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Descriptions des cours : |
Dans ce cours, nous nous concentrerons sur le concept d'écriture basée sur la recherche, ce qui signifie que pour être un orateur informé sur une question ou un sujet donné, vous devrez vous renseigner en profondeur sur la question. Ce n'est qu'à partir d'une position de compréhension que l'on peut revendiquer une position et la défendre. Par conséquent, nous nous attacherons non seulement à comprendre un texte à partir de sa position rhétorique, mais aussi à poser des questions au texte ainsi qu'à nous-mêmes. En outre, les questions d'information, de crédibilité et d'autorité doivent être prises en compte et remises en question. En fin de compte, l'écriture basée sur l'investigation vous demandera de vous poser des questions et de rechercher des informations. Une bonne dose de scepticisme sera également nécessaire - nous ne pouvons pas accepter ce qui a été dit simplement parce que cela a été dit. En fin de compte, nous voulons être des personnes informées et faisant autorité. À partir de cette position, nous pouvons écrire en toute confiance, une confiance qui sera évidente pour le lecteur. (Todd Starke-Meyerring)
Dans ce cours, les étudiants se concentreront sur le concept d'écriture basée sur la recherche, ce qui signifie que pour être un orateur informé sur une question ou un sujet donné, vous devez vous renseigner en profondeur sur la question. Ce n'est qu'à partir d'une position de compréhension que l'on peut revendiquer une position et la défendre. Par conséquent, nous nous attacherons non seulement à comprendre un texte à partir de sa position rhétorique, mais aussi à poser des questions au texte ainsi qu'à nous-mêmes. En outre, les questions d'information, de crédibilité et d'autorité doivent être prises en compte et remises en question. En fin de compte, l'écriture basée sur l'investigation vous demandera de vous poser des questions et de rechercher des informations. Une bonne dose de scepticisme sera également nécessaire - nous ne pouvons pas nous contenter d'accepter ce qui a été dit simplement parce que cela a été dit. En fin de compte, nous voulons être des personnes informées et faisant autorité. À partir de cette position, nous pouvons écrire en toute confiance, une confiance qui sera évidente pour le lecteur. (Todd Starke-Meyerring) |
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| 603-BXE-DW |
Investigating Story Value(s) |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Les individus et les groupes, dans toutes les cultures et tout au long de l'histoire, reconnaissent depuis longtemps que la narration est une forme de pouvoir. Mais qu'est-ce qui confère ce pouvoir aux récits ? Qui les raconte ? Qui en subit l'impact ? Et comment les nouvelles technologies, telles que les médias sociaux et l'intelligence artificielle, affectent-elles le flux de récits de toutes sortes dans notre société ? Ce cours jumelé explorera les territoires du discours personnel et public à travers les disciplines et examinera les implications morales des histoires que nous racontons. Les étudiants découvriront comment ces territoires sont marqués par la discussion, l'argumentation et la recherche de bonne foi, ainsi que par la censure, la propagande et les "fake news", et comment une grande partie de notre discours est organisée par un dispositif commun aussi ancien que l'espèce humaine elle-même : l'histoire. L'achèvement du cours en binôme Investigating Story Value(s) remplit la composante des connaissances fondamentales du certificat SPACE : Arts and Sciences. |
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| 603-BXE-DW |
Jordan Peterson's Rules for Life |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Ce cours introduira les étudiants aux idées de Jordan Peterson, un psychologue canadien et un auteur de renommée internationale dont le travail combine le développement personnel, la psychologie et l'histoire culturelle (actuellement, le seul texte du cours sera Beyond Order : 12 More Rules for Life de Peterson). Peterson offre des perspectives fascinantes sur les questions de la vie, fondées sur une bibliographie qui fait référence à la recherche contemporaine et aux grands livres du passé. En tant qu'intellectuel public, Peterson a suscité une vive controverse pour avoir remis en question ce qu'il considère comme un parti pris de gauche au sein des universités et de la culture en général. J'espère que l'étude de ce livre dans le contexte de certaines autres déclarations publiques de Peterson et des réactions que sa pensée a suscitées - pour, contre et entre les deux - donnera lieu à un cours interdisciplinaire passionnant, dans le cadre duquel les étudiants réaliseront un projet reliant certains des thèmes de Peterson à leur programme d'études. |
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| 603-BXE-DW |
Literary Nonfiction and Social Critique |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Dans ce cours, les étudiants lisent divers essais littéraires non fictionnels d'écrivains contemporains qui utilisent leurs expériences individuelles pour aborder des préoccupations sociales plus larges. En utilisant ces essais comme exemples, ainsi que des lectures instructives sur l'art de la rédaction d'essais personnels, les étudiants s'inspirent ensuite de leurs propres expériences pour s'engager dans la critique sociale en explorant les formes de violence institutionnalisée - linguistique, économique et sexiste, par exemple. Les étudiants rédigent des essais destinés à un public non spécialisé avec l'intention d'entrer dans le discours du monde réel. Les dissertations finales mêlent expérience personnelle et recherche pour traiter d'un problème actuel lié aux disciplines particulières des étudiants. En fin de compte, le cours encourage les étudiants à reconnaître que leurs décisions peuvent favoriser la justice sociale. |
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Literature and Ethics |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Ce cours vise à développer les compétences de lecture et d'écriture des étudiants à travers l'étude d'œuvres littéraires, en mettant l'accent sur les questions éthiques présentées dans ces œuvres. Les deux textes centraux du cours sont le roman de Cormac McCarthy, lauréat du prix Pulitzer 2007, The Road, et le célèbre roman graphique d'Alan Moore et Dave Gibbon, Watchmen. |
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| 603-BXE-DW |
Literature and Peace |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Dans ce cours, nous examinerons divers textes européens traduits en anglais pour retracer un thème bien connu de la littérature, celui de la quête transformatrice du héros vers un but transcendant après avoir quitté sa communauté d'origine et subi une initiation difficile. Différentes quêtes seront examinées et le modèle de la quête deviendra le modèle d'analyse. Le cours consistera en de brèves conférences, suivies d'un travail en classe. L'objectif du cours est de développer l'autonomie analytique des étudiants. Des films seront occasionnellement projetés. Tout au long du semestre, l'accent sera mis sur la rédaction d'essais solides et intelligents et sur les règles de citation appropriées. De solides compétences en matière de prise de notes sont essentielles pour ce cours. |
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Literature and Trauma |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
La description de ce cours n'est pas disponible pour le moment.
Veuillez vérifier auprès du coordonnateur du programme. |
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| 603-BXE-DW |
Literature of Migration and Exile |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
"Les migrations de masse", selon Salmon Rushdie, sont l'un des "traits distinctifs de notre époque". Rushdie a fait cette observation il y a plus de vingt ans, mais les mouvements de population à grande échelle (fuyant les guerres, recherchant de meilleures opportunités économiques, échappant aux ravages du changement climatique, etc.) sont devenus, au cours des années qui ont suivi, une caractéristique encore plus pressante de la civilisation humaine. Ce cours vise à mieux comprendre ce sujet important en examinant la manière dont il est abordé dans les œuvres littéraires. Nos discussions porteront sur des contextes historiques et politiques spécifiques et nous examinerons un large éventail de textes littéraires, y compris une sélection d'essais et de nouvelles de personnalités importantes telles que Edward Said, Jamaica Kincaid, V.S. Naipaul et Salmon Rushdie, ainsi qu'un roman contemporain qui met en scène les expériences liées à la migration et à l'exil. |
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| 603-BXE-DW |
Literature of Shell Shock |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
La description de ce cours n'est pas disponible pour le moment.
Veuillez vérifier auprès du coordonnateur du programme. |
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| 603-BXE-DW |
New Narrative |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Qu'est-ce qu'une histoire ? Quelle est la meilleure façon de raconter une histoire ? Comment nous décrivons-nous et décrivons-nous nos expériences ? Lesquels d'entre nous et quelles parties de chacun d'entre nous ne sont pas pris en compte dans cette description ? Connu pour son expérimentation, son ouverture au kitsch, aux théories culturelles et littéraires, au corps, à la sexualité, aux ragots, aux débats politiques et à la culture pop, New Narrative vise avant tout à présenter l'expérience de manière honnête, en remettant en question l'idée qu'un texte puisse être absolument objectif ou que son sens puisse être absolument fluide. En plus de lire et de discuter d'une variété d'auteurs de New Narrative, les étudiants produiront leur propre histoire en appliquant les styles et les conventions de New Narrative, en rapport avec leur domaine. Les étudiants exploreront également des techniques telles que la collaboration, l'écriture de scènes, la collecte de ragots, l'écriture libre, l'écriture de poèmes, le visionnage de films, la discussion de groupe et la lecture attentive pour finalement raconter une histoire sur leur "moi" en relation avec une communauté et un paysage socio-politique plus large. |
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Non-Fiction Workshop |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
En nous appuyant sur le texte de Zinsser, nous explorerons plusieurs domaines de la non-fiction : les lettres, les écrits sur les arts et les récits de voyage. Nous lirons quelques exemples éminents de chaque catégorie, après quoi vous créerez les vôtres. Nous utiliserons également le livre de Zinsser pour améliorer vos compétences en matière d'écriture et de lecture jusqu'à ce que vous développiez une aisance avec le vocabulaire spécialisé et les conventions de l'écriture non romanesque. Vers la fin du cours, vous ferez une présentation orale et, le dernier jour de cours, vous soumettrez un important travail de recherche en rapport avec votre programme d'études. |
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| 603-BXE-DW |
Novel History |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Dans ce cours, nous examinerons des romans, des nouvelles et des films qui représentent des événements et des expériences historiques. Plus précisément, à travers notre analyse du matériel de cours, nous examinerons les façons dont la fiction peut représenter et, dans certains cas, réimaginer l'histoire, ainsi que les implications de ces réimaginations. |
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| 603-BXE-DW |
Place, Belonging, and Identity |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
La description de ce cours n'est pas disponible pour le moment.
Veuillez vérifier auprès du coordonnateur du programme. |
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| 603-BXE-DW |
Reading the Classic Horror Film |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Ce cours abordera l'idée de l'horreur "classique" en tant que moyen de désigner les films qui articulent un ensemble important de préoccupations historiques, psychologiques, philosophiques et politiques. Divisé en plusieurs sous-genres et questions spéciales, ce cours introduira les étudiants à la polyvalence particulière de l'horreur tout en explorant la pertinence et l'adaptabilité continues du genre. |
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| 603-BXE-DW |
Rhetoric |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Ce cours est conçu pour développer la capacité des étudiants à produire des textes bien structurés et des rapports oraux qui les prépareront aux défis rédactionnels qu'ils rencontreront dans la carrière qu'ils ont choisie. Un objectif important du cours est de montrer que la rédaction universitaire, la critique littéraire, la rédaction commerciale, le rapport scientifique et le journalisme ne sont pas des disciplines totalement distinctes, mais dépendent des mêmes critères d'objectif clairement formulé, de conscience du public, d'exactitude et d'économie d'expression, et de cohésion interne qui caractérisent toute bonne rédaction. Par conséquent, le cours sera divisé entre la compréhension de l'argumentation par l'analyse et la pratique de l'argumentation par la composition. |
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| 603-BXE-DW |
Rhetorical Strategies |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Descriptions des cours : |
Ce cours est conçu pour enseigner aux étudiants comment utiliser les différentes stratégies rhétoriques utilisées dans la communication écrite. A travers l'analyse de divers essais et de la rhétorique formelle, les étudiants apprendront à rédiger une variété de textes professionnels et académiques en gardant à l'esprit la présentation, l'audience et l'objectif. Ce cours se concentrera également sur les stratégies de génération d'idées, de recherche, de planification, d'organisation, de révision et d'édition de textes. (Tracie Gemmel)
Ce cours est conçu pour aider les étudiants à renforcer leurs compétences en lecture et en écriture. Grâce à une analyse rhétorique minutieuse et à une pratique régulière de l'écriture, les étudiants seront amenés à évaluer et à apprécier les différentes techniques, styles et objectifs de la prose. Les lectures porteront principalement - mais pas exclusivement - sur des ouvrages récents de non-fiction traitant d'une variété de sujets en rapport avec les préoccupations contemporaines. (Les sujets couverts pourraient inclure les médias, le sport, Internet, l'art, la nourriture, la culture, l'environnement, l'écriture, le genre, l'éthique, l'emploi, les villes, la publicité, etc.) Les discussions et les activités en classe seront liées, par le biais d'un projet majeur, à des questions centrales pour les programmes d'études des étudiants. (Sabine Leger) |
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Robot Visions |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Ce cours explorera le concept de robots/automates à la fois en termes de ligne de démarcation entre les catégories humaines et non humaines, ainsi qu'en tant que promesse de possibilités technologiques futures et présentes. Combinant des lectures de fiction et de non-fiction, ce cours aspire à avoir un attrait plus large et interdisciplinaire pour les étudiants de différents programmes, et offrira la possibilité de rédiger un travail de recherche (évaluation sommative) sur la technologie de l'IA, dans la mesure où elle est liée à leurs programmes d'études. Certains essais et devoirs auront une portée et un objectif plus littéraires. En essayant de lire à la fois des œuvres de fiction et des œuvres non fictionnelles liées aux robots, dont certaines s'étendent sur plus de cent ans, nous essaierons d'établir un contexte historique plus large pour réfléchir à un sujet qui stimule tellement notre imagination aujourd'hui ! |
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| 603-BXE-DW |
Sports Literature and Society |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Dans "Littérature sportive et société", nous analyserons un certain nombre d'essais. Ces textes portent sur une variété de sports/activités et sont tirés d'un éventail de revues, de périodiques et de magazines. Comme nous le verrons, les athlètes et les joueurs présentés dans ces lectures représentent souvent le Zeitgeist ou l'humeur particulière de la société des années 2020. Nous examinerons donc un sport ou une activité spécifique en conjonction avec des thèmes qui incluent, sans s'y limiter, le genre, le racisme, la guerre, la classe sociale et la politique. Les étudiants devront faire le lien entre les questions abordées en classe et leurs propres disciplines d'étude. Les cours seront consacrés à des discussions, des ateliers d'écriture, des travaux de groupe et des conférences, des présentations orales et diverses compositions écrites. |
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| 603-BXE-DW |
Staging the Strange: Disorientation and Ethics in Immersive Performance |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
La description de ce cours n'est pas disponible pour le moment.
Veuillez vérifier auprès du coordonnateur du programme. |
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| 603-BXE-DW |
Storytelling |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
L'acte de raconter des histoires n'est pas seulement aussi vieux que l'humanité elle-même, c'est aussi l'une des composantes essentielles de l'expérience humaine. Nous racontons des histoires pour partager notre sagesse, donner des avertissements ou simplement pour nous divertir. Ce cours se penchera sur plusieurs formes de narration - notamment les films, les récits, les biographies et la photographie - dans le but de découvrir exactement ce qui en fait une partie intégrante de nos vies. Nous effectuerons un travail à la fois analytique et créatif. L'étude de ces différentes formes de narration sera entrecoupée d'une étude des approches qui sont essentielles à l'acte de raconter des histoires, et qui peuvent également être utiles dans la recherche et la préparation d'un travail de recherche formel. |
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Stranger Than Fiction: Memoir and Autobiography |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Les étudiants liront les mémoires de David Sedaris, Haven Kimmel, Amber Ruffin et Catherine Gildiner, pour n'en citer que quelques-uns. Le cours comprendra des conférences, des discussions en classe, des présentations orales, ainsi que la révision et l'édition des travaux des étudiants. Les étudiants analyseront et répondront aux thèmes récurrents des mémoires et de l'autobiographie. Ils étudieront ce que la vie de ces auteurs révèle sur l'amour, la perte, les relations, l'enfance, l'identité, et pourquoi leurs histoires doivent être racontées. Les étudiants s'engageront dans des lectures approfondies et réagiront lors des discussions en classe et dans leurs travaux écrits. |
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| 603-BXE-DW |
Telling Stories |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Le conte est une forme puissante de communication sociale qui façonne notre vision du monde. Les étudiants apprendront comment les conteurs autochtones contemporains remettent en question, remodèlent et corrigent les récits dominants sur le passé et le présent du Canada. Ce faisant, ils apprendront à communiquer des questions difficiles et complexes à un large public. En conséquence, les étudiants apprendront à développer un essai de recherche pertinent sur le terrain en plusieurs étapes. Il existe des options pour des travaux alternatifs d'écriture créative ou de recherche. Le cours utilisera des enregistrements audio, des films et des textes d'auteurs autochtones tels que Thomas King (Truth about Stories), Richard Wagamese (Indian Horse) et Tanya Tagaq (Split Tooth) et de réalisateurs tels qu'Alanis Obomsawin, Alethea Arnaquq-Baril, Neil Diamond et Zacharias Kunuk. Notez que les textes et les films traitent des pensionnats, des traumatismes générationnels, du colonialisme et des abus sexuels et physiques. |
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| 603-BXE-DW |
Text and the City: Writing Montreal |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Ce cours se concentre sur les représentations artistiques, littéraires et culturelles complexes de la vie à Montréal. L'un des objectifs du cours proposé est de démontrer comment une ville en tant qu'espace informe la culture et vice versa, et d'étudier comment les représentations littéraires de la riche culture urbaine de Montréal construisent et remettent en question la façon dont nous imaginons notre ville. En plus d'étudier des textes musicaux, des films, des pièces de théâtre et des romans d'un point de vue littéraire comme une carte de l'espace et de la vie urbaine, nous visiterons également des instituts et des espaces qui définissent notre ville et nous écrirons à leur sujet. Les étudiants seront encouragés à rédiger de longs mémoires de recherche en fonction de leur spécialisation disciplinaire (soins infirmiers, littérature, arts, sciences sociales, technologies appliquées, etc.) Ils expérimenteront également différents styles de présentation rhétorique de leurs arguments. |
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The Bigger Picture |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Dans The Bigger Picture, vous mettrez votre chapeau de journaliste et travaillerez sur un long article de fond (comme un article de magazine) au cours du semestre. Un article de fond implique un examen approfondi d'un événement, d'une tendance ou d'un phénomène récent. Vous découvrirez le tableau d'ensemble de votre histoire grâce à des recherches et des interviews, et vous assemblerez les pièces du puzzle grâce à plusieurs étapes de brainstorming et de planification. L'accent sera mis sur la recherche de l'histoire derrière l'histoire - les facteurs sociaux, culturels, politiques et économiques les plus importants en jeu. Ce cours vous apprendra à écrire - à écrire vraiment - à créer le genre de prose qui peut émouvoir les gens et changer le monde. Il est particulièrement important de faire preuve d'un sens aigu de la curiosité et d'une éthique de travail dévouée. Vous choisirez le sujet de votre article de fond, ce qui vous permettra de produire une histoire émouvante et bien racontée avec votre propre voix et votre propre style. |
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The Storytelling Animal |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Les anthropologues nous disent que la narration est au cœur de l'existence humaine et qu'elle est commune à toutes les cultures connues. La narration implique un échange symbiotique entre le conteur et l'auditeur - un échange que nous apprenons à négocier dès l'enfance. Ce cours étudie la grande variété d'histoires que nous racontons et les façons dont nous les racontons. Nous étudierons quelques-uns des principaux genres de récits : épopée, mythe, tragédie, allégorie et romance dans les domaines de la fiction et de la non-fiction, et nous nous poserons des questions telles que : "Quels sont les éléments formels qui permettent de créer un récit ? Quels sont les éléments formels qui font une grande histoire ? Comment les personnages, le thème, l'intrigue, la perspective et le style contribuent-ils à notre compréhension d'une histoire ? À quels espoirs et à quels désirs, à quels besoins et à quelles angoisses répond-elle ? Comment les représentations du genre, de la sexualité, de la race et de la classe sociale influencent-elles l'art et la pratique de la narration ? En outre, nous mettrons en pratique nos propres compétences créatives en matière de narration afin de mieux comprendre comment les écrivains racontent des histoires et de nous aider à définir notre propre voix narrative. |
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| 603-BXE-DW |
Welcome to the Machine: An Introduction to Ethics and Sci-Fi |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Les humains ne sont-ils que des jouets à remonter ? Contrôlons-nous les machines ou vivons-nous dans le ventre d'une machine ? La soi-disant "réalité" n'est-elle qu'une simulation ? Notre destin est-il déterminé par notre programmation ? Si c'est le cas, les choix ont-ils de l'importance ? Bienvenue dans la machine ! Nous voyagerons à travers l'espace et le temps pour réfléchir aux questions fondamentales de la science-fiction et de l'éthique. Notre voyage commence par les mythes et la métaphysique de la Grèce antique. Nous passerons ensuite aux implications éthiques des premiers philosophes mécanistes et des penseurs modernes tels que Bentham, Nietzsche et Freud. Nous nous tournerons ensuite vers des études récentes sur la vallée de l'inquiétude, la peur cosmique, les droits des robots, les techno-histoires alternatives et les avenirs noirs, queer et indigènes. Parmi les auteurs, citons : Philip K. Dick, H.P. Lovecraft, Octavia Butler, Sherman Alexie et Seo-Young J. Chu. Parmi les réalisateurs, citons : Stanley Kubrick (2001), Alex Garland (Ex Machina) et David Lynch, un réalisateur qui ne se contente pas de jouer avec les genres... Nous discuterons également de la chanson de Pink Floyd qui a donné son nom à ce cours ! |
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| 603-BXE-DW |
Women and Anger |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Si la colère des femmes n'est pas un phénomène nouveau, les ouvrages de fiction et de non-fiction qui en font la chronique et la canalisent se sont succédé à un rythme effréné ces dernières années. Dans Rage Becomes Her (2018), Soraya Chemaly note qu'"il est plus facile de critiquer les femmes en colère que de poser les questions "Qu'est-ce qui vous met tant en colère ?" et "Que pouvons-nous faire à ce sujet ?" Ce cours explorera ces questions à travers une sélection de textes de fiction et de non-fiction récents. Les textes non romanesques fournissent des données et rapportent les expériences vécues par de nombreuses femmes ; les textes romanesques proposent parfois des commentaires sociaux satiriques et/ou des fantasmes de vengeance, mais aussi une réflexion sérieuse sur la deuxième question de Chemaly : que faire face à ces conditions ? Attention : certains supports de cours traitent de la violence contre les femmes et les filles, y compris le viol, et de la violence contre les hommes, y compris le démembrement. |
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| 603-BXE-DW |
World War II's Long Shadow |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
La Seconde Guerre mondiale n'a pas seulement changé les arts, mais aussi la façon dont les gens pensent le monde. L'objectif de ce cours est de montrer comment cette modification des perspectives humaines individuelles et des perspectives historiques générales s'est produite en tandem après l'énormité du traumatisme de la guerre. Nous lirons un échantillon de courts récits de première main de la guerre ainsi que de courts récits historiques d'événements clés. Le roman graphique Maus (1991) d'Art Spiegelman et le roman policier d'histoire alternative de Robert Harris, Fatherland (1992), serviront de base au travail principal du cours, y compris un projet individuel spécifique à la discipline utilisant divers épisodes et événements de la guerre comme toile de fond. |
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Writing about Film |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Pour ce cours, le film sera considéré comme une catégorie large qui inclut les films du cinéma hollywoodien classique et contemporain, les comédies télévisées scénarisées, les films documentaires, le cinéma indépendant/artistique et le cinéma mondial. En visionnant divers exemples de ces différents domaines, nous examinerons les préoccupations générales de la narration et de l'argumentation dans les médias audiovisuels. L'étude de l'écriture sur le cinéma nous permettra également d'aborder les bases de l'argumentation dans la presse écrite et les autres médias verbaux. Nous lirons et analyserons divers exemples d'écrits non fictionnels, y compris des critiques de films, du journalisme culturel, des critiques de films et des écrits scientifiques dans d'autres domaines académiques. Les lectures prépareront chaque étudiant aux principaux travaux d'écriture du cours qui comprendront des essais critiques sur des courts et longs métrages ainsi qu'une analyse rhétorique d'un article scientifique en rapport avec le programme d'études de l'étudiant. |
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| 603-BXE-DW |
Writing about the Novel |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Descriptions des cours : |
Ce cours est une étude du roman. Après avoir discuté de l'essor du genre au XVIIIe siècle et examiné des extraits représentatifs d'auteurs tels que Defoe, Richardson et Fielding, nous étudierons deux romans du XIXe siècle, deux œuvres modernistes et un roman d'un auteur contemporain. Une attention particulière sera accordée aux contextes historiques des livres et aux liens entre le développement de la forme romanesque et les développements sociaux, historiques, philosophiques et technologiques dans la société occidentale. (Simon Michael Fanning)
Ce cours est une étude du roman. Après avoir discuté de l'essor du genre au XVIIIe siècle et examiné des extraits représentatifs d'auteurs tels que Defoe, Richardson et Fielding, nous étudierons deux romans du XIXe siècle, deux œuvres modernistes et un roman d'un auteur contemporain. Une attention particulière sera accordée aux contextes historiques des livres et aux liens entre le développement de la forme romanesque et les développements sociaux, historiques, philosophiques et technologiques dans la société occidentale. (Simon Michael Fanning) |
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| 603-BXE-DW |
Writing Work |
2 - 2 - 2 |
60 |
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| Description du cours : |
Ce cours se concentre sur l'écriture sur le travail et le travail d'écriture. Qu'est-ce que le "travail d'écriture" ? Il traite des questions complexes d'objectif, de public, de genre et de voix auxquelles tous les écrivains sont confrontés" (Elizabeth Rankin, The Work of Writing). Et écrire sur le travail ? Nous lirons et écouterons des histoires et des essais sur différents types de travail et, en réagissant à ces textes, nous développerons nos compétences en matière de lecture, d'écriture, d'expression orale et de recherche. Étant donné que le cours BXE comprend un travail principal spécifique au programme, vous utiliserez dans cet écrit la terminologie et les stratégies rhétoriques propres à votre domaine d'études. Vos écrits sur le travail comprendront diverses formes de communication, y compris des écrits créatifs, qui font appel à l'imagination et aux émotions du lecteur. La révision et l'édition sont essentielles à la construction d'un écrit qui fonctionne. Vous apprendrez à exploiter le pouvoir de la précision et de la persuasion pour combler le fossé entre ce que vous voulez communiquer et ce que votre lecteur ou auditeur appréhende. |
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