Apprentissage actif en sciences à l'université : le cas d'une pratique fondée sur des données probantes
Disponible à la bibliothèque de Dawson
Auteurs : Mintzes, Joel J. et Walter, Emily M.
Ce livre explore les pratiques fondées sur des preuves dans l'enseignement des sciences au niveau collégial. Il est fondé sur la recherche en éducation disciplinaire menée par des scientifiques en exercice qui ont choisi de prendre au sérieux le défi lancé par Wieman (2014) et d'étudier les affirmations relatives à l'efficacité des stratégies alternatives dans l'enseignement des sciences au niveau collégial. En éditant ce livre, nous avons choisi de présenter des cas exceptionnels de pratiques exemplaires soutenues par des preuves solides, et d'inclure des praticiens qui proposent des modèles d'enseignement et d'apprentissage qui répondent aux normes élevées des disciplines scientifiques.
