Transcription : Découvrez Arts, lettres et communication

CP : Bienvenue au balado Discover Découvrir Dawson, où nous mettons en lumière les programmes, les personnes et les histoires qui font du Collège Dawson un milieu aussi dynamique. Si vous pensez à l’université et espérez venir à Dawson, vous voudrez en apprendre davantage sur le programme Arts, Literature and Communication — ou ALC, pour faire court.

Que vous soyez encore en exploration ou déjà passionné·e par les arts et la culture, cette conversation avec le coordonnateur du programme ALC, Robert Stephens, vous aidera à imaginer où ALC pourrait vous mener. Bienvenue, Robert. Pour commencer, à qui s’adresse le programme ALC?

RS : Comme les autres grands programmes préuniversitaires — Sciences, Sciences humaines, et même les plus petits comme Histoire et civilisation ou Arts visuels — on ne s’inscrit pas à un programme préuniversitaire à moins d’avoir l’intention d’aller à l’université par la suite. Ce qui rend ALC spécial parmi ces programmes, c’est qu’il vous donne votre billet d’entrée pour l’université, dans à peu près tous les domaines sauf les sciences. Mais en chemin, vous pouvez explorer votre créativité, travailler différentes formes d’art, performer si c’est votre truc, et étudier les arts créatifs en profondeur, avec énormément d’options.

CP : Ce serait utile si vous pouviez nous décrire le type d’étudiant·e qui s’épanouirait en ALC, comparé à celui qui réussirait mieux en Sciences humaines. Comment choisir entre les deux, puisque les débouchés universitaires sont souvent similaires? Je pense que tout dépend de la manière dont on veut passer ses deux années au cégep.

RS : Les étudiant·es doivent un peu se connaître eux-mêmes au moment de décider. Lors des portes ouvertes, on finit souvent par forcer un peu un choix binaire : qu’est-ce que tu aimes faire? Si tu aimes faire de la recherche, des études, analyser des données et lire des articles, tu feras beaucoup plus de ça en Sciences humaines qu’en ALC.

Par contre, si tu aimes créer des projets artistiques, tu feras bien davantage de cela en ALC — et probablement pas du tout en Sciences humaines.

Alors oui, pourquoi choisir l'un plutôt que l'autre ? Eh bien, c'est très simple. Aimez-vous créer des œuvres d'art ? Oui ou non ? Voulez-vous créer des œuvres d'art ? Quand vous repensez à vos années de lycée, votre matière préférée était-elle l'histoire ou les arts plastiques ?

CP : Dawson, c’est un grand collège, un grand campus, beaucoup d’étudiants. Mais en ALC, dans l’un des profils, tu vas trouver une communauté d’apprentissage, une petite famille à Dawson. Tu ne seras pas perdu·e. Parle-nous un peu de cet aspect.

RS : Selon ton profil, il y aura un certain nombre d’étudiants, mais tu seras presque toujours en classe avec les mêmes au début et à la fin du programme, pour le cours de synthèse. Tu les verras aussi dans plusieurs cours optionnels, donc tu développeras vraiment un sentiment d’appartenance. En ALC, c’est impossible d’avoir des camarades complètement différents dans chaque cours — tu verras souvent les mêmes visages.

Et autre point important : tes enseignants te connaîtront. Les classes sont souvent plus petites, parce que plusieurs se déroulent dans des ateliers ou des espaces de production où on ne peut pas dépasser 25 ou 26 étudiant·es.

CP : Parle-nous un peu du type d’étudiants qui arrivent en ALC. Certains sont déjà artistes — ils réalisent des courts métrages, peignent, composent de la musique —, mais d’autres sont plutôt des explorateurs, non?

Ce qui est génial avec l'ALC, c'est que vous n'avez pas besoin de prouver que vous êtes doué dans un domaine artistique particulier pour être admis et explorer davantage. Il n'y a pas d'audition, pas de portfolio à présenter lors de votre candidature, contrairement aux programmes artistiques professionnels, où vous devez déjà être assez bon dans votre domaine pour être admis. À l'ALC, ce n'est pas le cas. Si vous avez votre diplôme d'études secondaires et les notes requises, vous serez admis. Et si vous voulez étudier, suivre des cours de théâtre et que vous n'avez jamais fait de théâtre, rien ne vous empêche d'explorer. Si vous voulez suivre des cours de peinture et que vous n'avez jamais mis un pinceau sur une toile, ce n'est pas grave. À l'ALC, vous aurez la possibilité de le faire si vous le souhaitez. N'est-ce pas ? Ce qui est bien.

C'est là, encore une fois, c'est vraiment, vous savez, je dis ça en tant que personne qui a dépassé le stade universitaire et qui est entrée dans le monde adulte, on n'a pas forcément l'occasion d'explorer et d'essayer la peinture, la danse, le théâtre ou la musique.

CP : Et puis, il y a tellement de voies qui s'ouvrent, et il y a des étudiants qui arrivent sans savoir du tout ce qu'ils veulent faire au début, et d'autres qui ont déjà une idée très précise de leur parcours, parce qu'ils sont déjà, en quelque sorte, des artistes accomplis, et qu'ils se dirigent vers un BFA, un Bachelor of Fine Arts, et d'autres, vous savez, découvrent ce que c'est grâce aux options d'exploration.

RS : L'avocat le plus brillant que je connaisse a obtenu un diplôme en musique, puis est retourné à l'université pour obtenir un diplôme en droit, n'est-ce pas ? Les voies sont donc très ouvertes, et les jeunes de 17 ans devraient avoir envie d'explorer toutes sortes de choses, y compris leurs talents créatifs. Avant d'entrer à l'université, ils doivent vraiment savoir deux choses. Qu'est-ce qui vous intéresse, ce qui est bien sûr important ? Vous voulez aimer ce que vous faites, mais vous devez aussi laisser l'univers vous montrer un peu ce pour quoi vous êtes doué.

Vous savez, je dis souvent à mes étudiants que j'ai fait une première année à l'université. Je ne venais pas du système du CEGEP. Et le seul cours où j'ai obtenu un A la première année était la philosophie, que je n'avais jamais suivie auparavant et dont je ne savais vraiment rien. Et pour moi, c'était juste, eh bien, c'est évidemment ce pour quoi tu es doué, donc je suppose que c'est ce que tu devrais étudier. Et l'ALC est parfait pour ça, car on a un large choix de cours, à la fois des cours de création artistique, mais aussi des cours plus traditionnels, ce qu'on appelle des cours magistraux, des cours académiques. Tu découvriras ce qui te convient le mieux et, avec un peu de chance, tu aimeras aussi ça. Tu sauras alors clairement ce que tu veux faire ensuite, et toutes les portes te seront ouvertes à ce moment-là. Alors pourquoi pas ?

CP : Cela semble donc être un excellent choix si vous ne savez pas encore ce que vous aimeriez faire au cégep. Vous ne savez pas encore quel programme vous conviendrait, mais vous savez que vous aimeriez aller à l'université. Vous souhaitez obtenir une formation complète et profiter des possibilités offertes par le cégep. Et si vous souhaitez venir à Dawson, l'ALC vous ouvre grand ses portes.

Si vous cochez les deux cases suivantes, vous souhaitez aller à l'université dans un programme non scientifique et vous voulez vraiment aller à Dawson, alors l'ALC sera plus facile d'accès.

C'est donc un élément à prendre en considération si vos notes ne sont pas aussi brillantes qu'elles pourraient l'être au lycée. Beaucoup d'élèves, vous savez, n'avaient peut-être pas de très bons résultats en troisième et en quatrième année. Mais ils ont redressé la barre et se sont rendu compte qu'ils voulaient aller à l'université, mais qu'ils étaient bloqués par leur dossier tel qu'il est à ce stade. L'ALC reste probablement une option viable pour vous. C'est donc quelque chose à envisager.

CP : L'autre chose dont je voulais parler, c'est qu'il s'agit d'un programme pré-universitaire. Il n'est pas destiné à déboucher sur un emploi. Et parfois, les gens peuvent se demander, en particulier certains parents, pourquoi vous voulez étudier les arts ou explorer votre côté créatif. Mais je voudrais que vous expliquiez en quoi cela vous prépare en réalité à n'importe quelle profession que vous exercerez après l'université. Je pense également que le programme ALC permet d'acquérir des compétences réelles et tangibles, notamment des compétences en communication, et même de renforcer votre confiance en vous. Toutes ces compétences sont transférables à n'importe quel domaine. Pouvez-vous m'en dire un peu plus à ce sujet ?

Nous parlons beaucoup, parfois nous utilisons le terme « compétences générales » pour désigner les choses que vous apprenez au cégep et à l'université, dans les programmes de baccalauréat, par exemple, qui ne sont pas des compétences particulièrement commercialisables que vous pouvez mettre sur votre carte de visite, par exemple. Et pourtant, ce sont des choses que tous les employeurs recherchent vraiment, n'est-ce pas ? La créativité semble donc être une évidence. Si vous aviez deux candidats pour un poste, même un poste administratif, quel qu'il soit, le candidat le plus créatif serait clairement préférable, quelqu'un qui sait sortir des sentiers battus, quelqu'un qui, en plus de cela, à l'ALC, est créatif, mais qui travaille souvent en groupe, sur des projets, des projets à long terme qui nécessitent une planification minutieuse et des étapes structurées pour aboutir au résultat final. Et souvent, avec une exposition publique de ce que vous avez créé, une sorte de spectacle. La capacité à gérer tout cela est une compétence très rentable. Encore une fois, on n'obtient pas de diplôme pour cela. On n'obtient pas de diplôme pour s'exprimer. Mais à l'ALC, c'est en quelque sorte le cas. C'est vraiment cool.

CP : Et qu'il s'agisse d'un emploi rémunéré lié à la musique, par exemple, au final, ces choses nous procurent de la joie. Elles nous offrent également une communauté, composée de personnes qui s'intéressent à la discipline ou à la pratique artistique que vous aimez.

RS : C'est aussi un autre argument de vente : avec qui voulez-vous être entouré ? Qui voulez-vous avoir dans votre classe tous les jours ? Cela ne veut pas dire que les étudiants qui ne suivent pas de programme artistique sont ennuyeux, ou quoi que ce soit d'autre, ce n'est pas ce que je veux dire, mais, vous savez, il y a un certain type de personnes qui, si vous aimez être entouré de compagnons d'exploration dans ce sens, n'est-ce pas ? Je dirais que si vous me demandiez de décrire en un mot le type d'étudiants qui fréquentent l'ALC, le premier mot qui me viendrait à l'esprit serait « cool ». Ce sont souvent des gens très cool, intéressants, très diversifiés, avec des centres d'intérêt très variés.

CP : Je suis vraiment enthousiasmé par l'ALC, j'en entends de plus en plus parler. Cela semble être une excellente option pour passer deux années ici de la manière la plus créative possible, acquérir des compétences concrètes qui me seront utiles à bien des égards à l'avenir, faire partie d'une petite communauté de créatifs et d'artistes, et de personnes qui s'intéressent à ces domaines, qui sont peut-être davantage des observateurs et des amateurs. Il y a aussi de la place pour eux.

RS : Oui, il n'est pas nécessaire d'être doué pour l'art. Si vous aimez simplement l'art et que vous aimez être en contact avec lui, cela fait aussi partie intégrante de l'ALC : apprécier notre compréhension de l'art, être capable de... Vous savez, c'est un sentiment agréable quand vous allez au musée et que vous vous dites : « Je connais cet artiste et je sais à quel mouvement il appartient. Vous savez, quand vous regardez un film et que vous vous dites : « Je vois la technique utilisée ici. Je comprends pourquoi c'est bien fait ou pas bien fait. Même si vous ne faites pas de films vous-même ou si vous ne peignez pas vous-même. En fait, c'est vraiment ce genre de connaissances, encore une fois, et quand vous êtes dans le monde, c'est le genre de connaissances que les gens veulent avoir chez leurs amis. Les gens ne veulent pas être mes amis parce que je sais rédiger un essai philosophique. Ils veulent peut-être être mes amis parce que je partage leurs centres d'intérêt, vous voyez, les films, la musique, la littérature, ce genre de choses, n'est-ce pas ? C'est ça, la richesse de l'appréciation de l'art, pas seulement sa création. C'est un bon argument.

CP : Donc, si quelqu'un souhaite postuler à l'ALC, je ne pense pas qu'il puisse simplement postuler aux arts, à la littérature et à la communication. Il y a environ une demi-douzaine de profils. Exactement. Vous devez donc choisir votre préférence parmi les profils proposés par l'ALC ou le buffet.

RS : Nous proposons un profil Littérature qui, comme son nom l'indique, vous permettra d'étudier la littérature et l'écriture, tant créative que journalistique. Nous proposons également un profil Langues, dans le cadre duquel vous pourrez étudier jusqu'à cinq langues différentes à Dawson. Les étudiants qui choisissent ce profil apprendront à parler couramment plus de deux langues et pourront choisir celles qu'ils souhaitent étudier. C'est donc une opportunité incroyable.

Nous avons le Arts plastiques , qui est en quelque sorte plus, ce sont les arts traditionnels, ce que vous avez à l'esprit lorsque vous pensez à aller au musée d'art, donc la peinture, la sculpture, le dessin, la gravure, un peu de photographie.

Nous avons également un autre programme artistique appelé Arts médiatiques interactifs, qui est similaire dans le sens où les élèves créent des œuvres d'art, mais dans ce cas, Arts médiatiques interactifs œuvres qu'ils créent sont interactives avec le public, les spectateurs, les observateurs, qui font partie intégrante de l'art. On est donc moins dans le style « derrière la corde de velours » des musées, et davantage dans une immersion totale. Et cela implique souvent la technologie. Ainsi, les élèves qui s'intéressent à la robotique ou au codage peuvent finir par s'adonner un peu à cela dans le Arts médiatiques interactifs .

Et, bien sûr, nous avons Cin Comm, notre programme le plus important, qui est consacré au cinéma et à la communication. Les étudiants y apprendront tout sur les films, leur réalisation, l'histoire du cinéma, mais aussi la réalisation de films et de vidéos, le son, le genre de choses que nous faisons en ce moment. Ils pourront apprendre à créer un podcast dans le cadre de Cin Comm, etc.

Oh, je crois que j'ai cité les cinq qui ont une saveur particulière, et j'ai donc laissé pour la fin Arts et culture, qui est en quelque sorte notre profil d'études générales dans le programme ALC. C'est le profil buffet. Ainsi, un Arts et culture peut choisir parmi les cours obligatoires de tous les autres profils. Et il y a beaucoup de recoupements entre les profils du programme ALC.

En fin de compte, le profil que vous choisissez n'a pas une incidence considérable sur l'expérience des élèves de l'ALC, car ils se retrouvent tous ensemble dans de nombreux cours optionnels. La différence réside dans le fait que chaque trimestre, il y aura un cours obligatoire pour votre profil. Ainsi, dans le profil cinéma, le cours obligatoire sera un cours de cinéma. Et dans le profil littérature, le cours obligatoire sera un cours de littérature. Ensuite, ils ont des options, qu'ils partagent tous et qu'ils mélangent entre eux.

Je pense que l'autre aspect vraiment intéressant de l'ALC, c'est que nous proposons des mineures. La mineure est une attestation qui certifie que vous avez suivi un certain nombre de cours, et nous en proposons trois à l'ALC : une en musique, une en journalisme, qui est vraiment très intéressante. Beaucoup d'étudiants s'y intéressent. Et nous en avons un en théâtre. Il est évidemment différent du théâtre professionnel, mais il indique simplement que vous avez suivi au moins quatre cours dans cette discipline lorsque vous aviez le choix entre plusieurs cours optionnels. Ce sont ceux que vous avez suivis. L'idée est que si vous avez suivi quatre cours de musique, quatre cours de journalisme ou quatre cours de théâtre, vous avez alors un niveau d'expertise qui mérite d'être documenté. Vous obtenez donc un document qui indique que vous avez validé la mineure.

CP : Et il y a un aspect « pérennité » dans le fait d'étudier les arts créatifs et de se développer en tant qu'artiste.

RS : Nous avons en quelque sorte accepté à ce stade que la génération montante devra composer avec le fait qu'elle aura plusieurs carrières au cours de sa vie, que les choses changeront constamment pour elle, et que ce qu'elle pensait être un bon choix, dix ans plus tard, n'existera même plus en tant qu'emploi, et qu'elle devra changer de voie ou trouver quelque chose de nouveau. Quel est le mot clé qui va les caractériser tout au long de leur vie ? Créativité. Ils devront être créatifs. Et ils devront avoir la confiance nécessaire pour se dire : « Je peux me lancer dans quelque chose de nouveau, relever un nouveau défi. Je peux explorer. Je peux explorer les nouvelles opportunités créées par un monde en constante évolution, en particulier grâce à la technologie. Et encore une fois, si vous avez passé deux ans dans un programme qui repose littéralement sur l'exploration et la créativité, cela semble être un atout supplémentaire pour entrer sur ce marché du travail incertain de demain.

Alors oui, je comprends tout à fait en tant que parent, je comprends tout à fait pourquoi, si tu pars étudier les arts, que vas-tu devenir ? Tu vas te retrouver au coin de la rue à jouer de la musique, ou tu vas écrire des recueils de poésie ? Vraiment ? Que vas-tu faire ? Mais non, ce n'est pas ce que font nos étudiants. Ils font cela pendant qu'ils sont ici. Ils explorent ces choses, ce qui est formidable, car ils peuvent se découvrir eux-mêmes et faire de l'art, ce que beaucoup de jeunes veulent faire, mais ce qu'ils n'ont pas vraiment l'occasion de faire quand ils sont plus âgés.

Nos étudiants ne deviennent pas nécessairement musiciens, poètes ou cinéastes. Certains le deviennent, mais la plupart suivent plutôt ce que leurs parents considèrent comme un parcours universitaire traditionnel. Nous avons des étudiants qui suivent des cours préparatoires en droit à McGill, nous avons des étudiants, j'ai un étudiant qui, comme ça me vient à l'esprit, prépare une maîtrise en développement durable, qui s'est probablement intéressé à ce domaine parce que son projet, qui était un projet artistique dans le domaine Arts et culture, lié au développement durable, a remporté un prix. C'était très impressionnant, et cela a orienté cette personne vers une voie particulière, et nous voilà finalement dans un programme de maîtrise, n'est-ce pas ?

Vous savez, il y a quelques années, un étudiant a remporté le prix de fin de semestre pour un poème qu'il avait écrit. Il fait des études de littérature au niveau master.

CP : Si un étudiant souhaite en savoir plus, s'il est vraiment intéressé, s'il hésite entre plusieurs programmes, l'ALC est vraiment une option à considérer, l'un des profils. Que lui recommanderiez-vous de faire ?

RS : Si vous le pouvez, je vous recommande vivement de venir passer une journée en tant qu'étudiant.

CP : Je pense que nous avons couvert beaucoup de terrain. Y a-t-il autre chose que vous aimeriez dire aux personnes qui envisagent de s'inscrire au programme Arts, littérature et communication à Dawson ?

RS : Je tiens à souligner encore une fois qu'il est très important de se rappeler que le parcours menant à l'ALC est presque identique à celui menant aux Sciences humaines, par exemple. Les mêmes portes s'ouvrent, les mêmes opportunités s'offrent à vous. Vous ne vous fermez aucune porte en suivant un programme préuniversitaire de deux ans axé sur les arts. Au contraire, vous vous ouvrez des portes, comme la possibilité de travailler sur votre apprentissage, d'apprendre à vous exprimer et à être créatif, de constituer un portfolio des choses impressionnantes que vous avez réalisées, des projets sur lesquels vous avez travaillé.

Oui, ne passez pas à côté de l'ALC. C'est le message que je voudrais faire passer. C'est une opportunité vraiment formidable que beaucoup de gens ne saisissent pas, simplement parce qu'ils ne la connaissent pas bien ou qu'ils pensent qu'il s'agit d'autre chose.

CP : Merci, Rob.

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CP : Interviewer

RS : Robert Stephens, coordinateur du programme Arts, lettres et communication ALC)