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Lire le texte intégral : Le WID à Vanier !

WID à Vanier !

31 mai 2023

Le 30 mai 2023, Jeff Gandell et JF Brière ont donné une présentation sur l'évaluation de la langue lors de l'événement Supporting Departments in Student Success du Collège Vanier. Les membres du corps professoral de Vanier réfléchissent à la meilleure façon de mettre en œuvre leur politique révisée sur la compétence des étudiants dans la langue d'enseignement, qui souligne que le développement de la compétence linguistique est la responsabilité...

Lire le texte intégral : Repenser la conception des affectations à l'ère de l'IA

Repenser la conception des affectations à l'ère de l'IA

14 avril 2023

Mercredi 19 avril, de 14h00 à 15h30, 2023. Face à la panique suscitée par le plagiat et la tricherie générés par l'IA, nous sommes contraints de poser des questions intéressantes : Les professeurs d'université peuvent-ils concevoir des devoirs qui motivent et inspirent les étudiants à faire leur propre travail de qualité ? Existe-t-il un moyen de créer des devoirs à la maison pour que les étudiants ne puissent pas tricher ? Est-il...

Lire le texte intégral : Repenser l'écriture à l'ère de l'IA

Repenser l'écriture à l'ère de l'IA

1er mars 2023

À l'aube de l'écriture accessible générée par l'IA, nous sommes contraints de revenir aux fondamentaux et de nous interroger : Qu'est-ce que l'écriture ? Pourquoi demandons-nous à nos étudiants d'écrire ? Quel est le lien entre l'écriture et la pensée critique ? Cette session informelle donnera aux participants l'occasion de réfléchir à leur propre rapport à l'écriture et de partager...

Lire le texte intégral : Technologies d'écriture collaborative pour la classe d'anglais

Technologies d'écriture collaborative pour la classe d'anglais

10 février 2023

Mercredi 25 janvier 2023 Cet atelier était une introduction à Miro, une toile interactive en ligne qui peut être utilisée pour l'annotation, la génération d'idées et d'autres tâches collaboratives à la fois dans la salle de classe et à la maison. Miro est gratuit, facile à utiliser et ne nécessite aucune connexion de la part des étudiants ou des collaborateurs. C'est un excellent moyen de créer...

Lire le texte intégral : Repenser la communauté dans et hors de la salle de classe

Repenser la communauté à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe

9 février 2023

Dawson, janvier 2023. Atelier de remise des diplômes pour la cohorte de boursiers de l'hiver 2022. Comment pouvons-nous favoriser l'établissement de relations significatives pour soutenir l'apprentissage des étudiants ? Rejoignez les boursiers Writing in the Disciplines 2022 pour un atelier de démonstration sur quatre stratégies visant à créer une communauté à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe : le travail en groupe, la notation et le retour d'information, le translinguisme et les partenariats dans le monde réel. Présentateurs : Sara Louise...

Lire le texte intégral : Apprendre sans noter : Une introduction à la notation par contrat ou par cahier des charges

Apprendre sans noter : Une introduction à la notation par contrat ou par cahier des charges

19 janvier 2023

Au cours des dernières années, plusieurs enseignants de Dawson ont expérimenté la notation par contrat ou par spécifications, qui est un moyen de ne pas se focaliser sur les notes, mais de mettre l'accent sur les progrès et le travail de chaque individu tout au long du semestre. Dans cette rencontre informelle en ligne, trois enseignants partagent leurs expériences avec ce paradigme différent. Trois brèves...

Lire le texte intégral : Engager le travail de groupe : Stratégies pour des activités significatives

Engager le travail de groupe : Stratégies pour des activités significatives

12 décembre 2022

Voici les notes de l'atelier Engaging Groupwork : Strategies for Meaningful Activities, un atelier qui s'est tenu lors de la journée PED au Collège Dawson le 14 octobre 2022. Il a été co-animé par Cory Legassic de Saltise et Jeff de WID. Les notes suivantes ont été rédigées par Cory et envoyées aux participants après l'atelier : L'une des plus grandes distinctions dans...

Lire le texte intégral : Responsabiliser et motiver les étudiants grâce à une meilleure conception des devoirs

Responsabiliser et motiver les étudiants grâce à une meilleure conception des devoirs

12 décembre 2022

Cet atelier était le point culminant du programme de bourses d'écriture de l'automne 2020. Dans la vidéo ci-dessous, chaque boursier partage un outil pédagogique développé tout au long de son parcours WID. Les sujets abordés incluent la création de problèmes significatifs, l'écriture dans des genres différents, l'auto-réflexion et les projets de groupe. Voici les diapositives de la session.

Lire le texte intégral : Le vent dans le dos : Comment exploiter les émotions des élèves pour inspirer un apprentissage approfondi

Le vent dans le dos : Comment exploiter les émotions des élèves pour favoriser un apprentissage en profondeur

12 décembre 2022

Dawson, automne 2021 L'apprentissage est une affaire d'émotions. La façon dont les étudiants se sentent détermine en grande partie leur niveau de réussite. Cet atelier a présenté des méthodes basées sur la recherche pour exploiter les émotions qui peuvent motiver les étudiants, leur permettre de persévérer dans les moments difficiles et leur donner une meilleure chance de retenir les connaissances et les compétences. Cliquez ici...

Lire le texte intégral : Imaginez le papillon : Favoriser la confiance en soi par le retour d'information

Imaginez le papillon : Favoriser la confiance en soi par le retour d'information

14 octobre 2020

Dawson, Ped Day, automne 2020 Cliquez ici pour les diapositives de l'atelier

Dernière modification : 31 mai 2023

 

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