Le lombricompost : nourrir le sol et les idées
Por Gisela Frías (Dawson College)
Un établissement d'enseignement durable s'efforce de réduire la quantité de déchets qu'il produit et de les gérer de manière durable. Le compostage et le lombricompostage constituent une excellente méthode pour récupérer les déchets organiques présents dans les ordures et les intégrer à un processus de production d'engrais organique pouvant se substituer, partiellement ou totalement, aux engrais chimiques. L’UPN de Cuernavaca a relevé le défi de devenir un établissement d’enseignement durable et dispose déjà d’un lombricompostage. Ce qui est particulièrement remarquable dans ce projet, ce sont les personnes à l’origine de cette initiative, ce qui les motive à s’investir dans leur compost, ce qu’elles ont appris et la manière dont ce compost enrichit non seulement le sol de l’UPN, mais aussi sa pratique pédagogique.
L'idée de mettre en place un lombricompost sur le site de l'UPN à Cuernavaca est née en réponse aux défis posés par le projet « Établissements scolaires durables ». Des étudiants de la licence en éducation primaire pour les milieux autochtones (LEPEPMI) ont relevé ce défi, en collaboration avec les enseignants et le personnel administratif du site. Au départ, ils avaient un projet ambitieux qui prévoyait de commercialiser le compost. Peu à peu, par manque de temps ou d’intérêt, le groupe s’est progressivement réduit, jusqu’à ne plus compter qu’environ trois étudiants, un enseignant et un membre du personnel administratif. Mais l’histoire ne s’arrête pas là. Ce petit groupe a travaillé d’arrache-pied sur le lombricompostage. Ensemble, ils apportent des déchets organiques de chez eux pour nourrir les vers, et leur dévouement a des répercussions bien au-delà des murs de leur campus.
Quels ont été les impacts du lombricompostage ? Tout d’abord, il convient de souligner que chacune des personnes qui continuent aujourd’hui à s’impliquer dans l’entretien du compost a vécu un processus de transformation. Travailler et apprendre sur le compostage les a amenées à prendre davantage conscience de leur environnement naturel. Ils ont acquis des connaissances spécifiques sur le compostage et les vers de terre eux-mêmes, mais ils ont également appris à se considérer comme des acteurs potentiels dans la recherche de solutions aux problèmes environnementaux auxquels nous sommes confrontés aujourd’hui. De plus, le compost a porté de nombreux fruits pédagogiques ; l’un d’entre eux a été la création d’une mascotte, Tlali, qui signifie « terre » en nahuatl. Tlali, un ver vivant dans un bac à compost, est désormais diplômée de l’UPN et se consacre à enseigner aux enfants et aux adultes comment elle peut les aider à transformer leurs déchets organiques en compost. Un autre résultat important est le travail de Noemi Moreno et Antonio Sarmina, étudiants du LEPEMI, qui ont écrit un conte permettant de découvrir de manière ludique le lombricompostage.
Comme si ces résultats ne suffisaient pas, il convient également de souligner que le lombricompostage a créé un espace précieux de convivialité. Tous ceux qui participent à son entretien considèrent cette activité comme une occasion de se libérer du stress quotidien auquel ils sont confrontés en tant qu’étudiants, enseignants ou membres du personnel administratif.
Enfin, vous vous demanderez peut-être si l’impact environnemental de ce lombricompost est significatif. La réponse est oui ! Ceux qui s’en occupent ont également mis en place leur propre compost chez eux et aujourd’hui, après plus d’un an de fonctionnement, ils ont réussi à convaincre la cafétéria du siège de s’engager à leur envoyer ses déchets organiques. Les changements organisationnels ne se font pas du jour au lendemain. Nos établissements scolaires résistent au changement, qu’il soit impulsé par la hiérarchie ou par la base. L’engagement en faveur d’un établissement scolaire durable relève de l’ensemble de la communauté éducative. Voici un exemple montrant comment un petit groupe de personnes engagées peut susciter de grands changements.
Blog basé sur une enquête auprès de Raful Pineda (maestro), Lilia Ramírez Sánchez (personal administrativo), Noemi Moreno y Antonio Sarmina (estudiantes LEPEPMI)
Le lombricompost, pour nourrir le sol et les idées
Par Gisela Frías (Dawson College) Traduit par Abril Obregon
Un campus durable s'efforce de réduire la quantité de déchets qu'il produit et de les gérer de manière durable. Le compostage et le lombricompostage constituent d'excellents moyens de transformer les déchets organiques en terre ; intégrer ces déchets dans un processus de production de compost permet de les utiliser comme substitut partiel ou total des engrais chimiques. L’UPN de Cuernavaca a relevé le défi de devenir un campus durable et dispose désormais d’un lombricompost au sein de l’établissement. Ce qui fait la particularité de ce projet, ce sont les personnes à l’origine de cette initiative, ce qui les motive à s’investir dans leur compost, ce qu’elles ont appris et la manière dont ce compost enrichit non seulement le sol de l’UPN, mais aussi leur pratique pédagogique.
L'idée du compostage sur le campus de l'UPN Cuernavaca est apparue comme une réponse à l'initiative des campus durables. Les étudiant·es du programme d'enseignement primaire pour l'environnement autochtone (LEPEPMI), en collaboration avec les enseignant·es et le personnel administratif, ont accepté de relever le défi de devenir plus durables. Au début, il s'agissait d'un projet ambitieux qui envisageait la commercialisation du compost. Mais peu à peu, par manque de temps ou d'intérêt pour le projet, le groupe s'est réduit, jusqu'à ce qu'il ne reste plus qu'un groupe de trois élèves, un enseignant et une partie du personnel administratif. L'histoire ne s'est pas arrêtée là. Ce petit groupe a travaillé très dur sur le compost. Ensemble, ils apportent des matières organiques de leurs maisons pour nourrir les vers et l'impact de leur dévouement dépasse les murs de leur campus.
Quels ont été les impacts du lombricompost ? Tout d'abord, il est important de souligner que chacun des participants qui sont toujours impliqués dans l'entretien du compost a vécu un processus de transformation. Le travail et l'apprentissage du compost les ont sensibilisés à leur environnement naturel. Ils ont acquis des connaissances spécifiques sur le compost et les vers, mais ils ont également appris à se considérer comme des participants aux solutions aux problèmes environnementaux que nous vivons aujourd'hui. En outre, le compost a donné de nombreux résultats pédagogiques. L'un d'entre eux a été la conception d'une mascotte, Tlali, qui signifie terre en langue náhuatl. Tlali, un ver qui vit dans le compost, a voyagé en dehors du PNU et enseigne aux enfants et aux adultes comment il peut les aider à transformer leurs déchets organiques en compost. Un autre résultat important est le travail de Noemi Moreno et Antonio Sarmina, étudiants du programme LEPEMI, qui ont écrit une histoire qui peut nous enseigner de manière amusante le lombricompostage.
Comme si ces résultats ne suffisaient pas, il est également important de souligner que le lombricompostage a généré un espace de convivialité précieux. Chacun des participants qui s'occupe de son entretien parle de son travail comme d'une occasion de se libérer du stress qu'il vit au quotidien en tant qu'étudiant, enseignant ou membre du personnel administratif.
Enfin, vous vous demandez peut-être si l'impact écologique du lombricompost est réellement significatif. La réponse est oui ! Les participants compostent également dans leurs maisons et aujourd'hui, après avoir fonctionné pendant plus d'un an, ils ont réussi à convaincre la cafétéria du campus de s'engager à envoyer leurs déchets organiques dans le lombricompost. Les changements organisationnels ne se produisent pas du jour au lendemain. Nos établissements d'enseignement résistent au changement, qu'il soit dirigé par le haut ou poussé par le bas. L'engagement à devenir un campus durable est une tâche qui implique l'ensemble de la communauté éducative. Voici un exemple de la manière dont un petit groupe de personnes impliquées peut provoquer des changements importants.
Blog basé sur une enquête menée auprès de Raful Pineda (enseignant), Lilia Ramírez Sánchez (membre du personnel administratif), Noemi Moreno et Antonio Sarmina (étudiants du LEPEPMI).
