Les communautés d'apprentissage pour le corps enseignant regroupent entre 6 et 12 membres du corps enseignant issus de différentes disciplines et des professionnelles et professionnels qui participent toute l'année dans l'exploration approfondie d'un sujet précis lié à l'enseignement et à l'apprentissage. La croissance individuelle et collective découle naturellement de la dynamique communautaire : ces groupes diversifiés favorisent l’entraide, la remise en question et l’inspiration mutuelle, dans un esprit d’exploration et de découverte.

Membres des communautés d'apprentissage pour le corps enseignant de 2025-26, de gauche à droite : Hélène Nadeau (physique), Cornelia Howell (anthropologie), Michael Filtz (Cin-Com), Felix Fuchs (formation continue, anglais), absents : Selma Hamdani (psychologie). Photo par Jeff Gandell

Les communautés d'apprentissage pour le corps enseignant offrent un cadre structuré et continu pour approfondir, durant toute l’année scolaire, un thème lié à l’enseignement avec des collègues qui partagent les mêmes intérêts. Elles sont conçues pour s’intégrer aisément à la charge de travail des enseignantes et des enseignants à temps plein, tout en offrant de précieux moments d'échanges et de stimulation intellectuelle. En somme, les communautés d'apprentissage permettent d’accroître la satisfaction et l’efficacité professionnelles grâce à l’appartenance à une communauté dynamique, tout en développant des approches et des outils concrets qui contribuent à la réussite et au bien-être des étudiantes et des étudiants.

Les thèmes des communautés d'apprentissage pour le corps enseignant seront déterminés par l'intérêt des membres et les besoins des étudiantes et des étudiants. Chaque année, un appel sera lancé pour proposer des thèmes. Les sujets peuvent être liés à n'importe quel aspect de l'enseignement, comme l'évaluation, les activités d'apprentissage, la notation, le retour d'information, l'intelligence artificielle, l'apprentissage actif, l'écriture, la pensée critique, la créativité, l'engagement des étudiantes et des étudiants, etc. Les thèmes et les animatrices et animateurs des communautés d'apprentissage pour le corps enseignant seront sélectionnés en étroite collaboration avec le comité de direction qui apportera son soutien et ses conseils durant tout le processus de candidature. Une fois les membres et les thèmes sélectionnés pour l'année suivante, un appel sera lancé au corps enseignant et aux professionnelles et professionnels pour participer à toutes les communautés d'apprentissage pour le corps enseignant.

La durée recommandée des communautés d'apprentissage pour le corps enseignant est de deux sessions, les rencontres ayant lieu d'ordre général trois à cinq fois par session. L’objectif principal sera de bâtir et de nourrir une communauté d’enseignantes, d’enseignants et de professionnelles et professionnels capables de soutenir et d’inspirer leurs pairs. Ces rencontres permettront également à chaque membre de cerner et d’aborder les enjeux propres à sa salle de cours. Chaque communauté d'apprentissage visera à développer des approches pédagogiques et à créer des ressources concrètes destinées à l’ensemble de la communauté du Collège Dawson. Ces réalisations, élaborées collectivement ou individuellement, pourront prendre diverses formes : un devoir, une grille d’évaluation, un outil, une trousse pédagogique, un site Web, etc.

Chaque communauté d'apprentissage pour le corps enseignant se terminera par une présentation de fin d'année (lors d'une journée pédagogique ou autre événement similaire), mettant en lumière le parcours collectif d’apprentissage, les questions et les enjeux explorés, ainsi que certaines réalisations de l’année.

Voulez-vous en savoir plus? Avez-vous une idée pour une communauté d'apprentissage pour le corps enseignant? N'hésitez pas à contacter FLC@dawsoncollege.qc.ca pour toute question ou transmettre une idée.