{"id":991,"date":"2017-05-01T20:09:41","date_gmt":"2017-05-02T00:09:41","guid":{"rendered":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/sustainable-campuses/?p=991"},"modified":"2026-08-05T11:55:19","modified_gmt":"2026-08-05T15:55:19","slug":"avances-y-perspectivas-en-proyectos-de-planteles-educativos-sustentables","status":"publish","type":"post","link":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/sustainable-campuses/forums/avances-y-perspectivas-en-proyectos-de-planteles-educativos-sustentables/","title":{"rendered":"Avances y perspectivas en Proyectos de Planteles Educativos Sustentables"},"content":{"rendered":"

Par Gloria Rodriguez (UPN Galeana)
\nNous nous sommes réunis dans les locaux du Dawson College à l’occasion du « Forum Canada-Mexique sur les campus durables », du 24 au 27 avril 2017. La délégation mexicaine était presque gelée, mais pleinement disposée à mener à bien cet échange d’expériences. Le forum a débuté : c’est avec enthousiasme que nous avons été chaleureusement accueillis par Katherine McWhaw (coordinatrice du contrôle qualité et de la planification), qui a souligné la pertinence de mettre en œuvre des pratiques éducatives durables émergentes afin de contrer les dommages environnementaux que nous avons nous-mêmes causés et, ce faisant, de relever les défis dans les différents contextes institutionnels, internationaux et locaux. Mme Gisela Frías, maître de conférences en géographie et coordinatrice du projet « Établissements scolaires durables », nous a également souhaité la bienvenue. Elle a animé cette rencontre collaborative entre le Dawson College, l’UPEMOR, l’UAEM Preparatoria Comunitaria de Tres Marías, l’UPN Morelos et Ciudades Verdes.
\nBrenda Lee (assistante administrative au Dawson College) nous a fait part d’informations intéressantes concernant la délicatesse dont il faut faire preuve pendant la reproduction du papillon monarque, notamment lors de la phase de fécondation et de sa métamorphose (œuf, chenille, chrysalide et papillon adulte). Elle nous a parlé des périodes et des itinéraires de migration, ainsi que de l’identification d’une bactérie qui affecte son processus de reproduction. Elle nous a expliqué qu’à Dawson, une centaine de personnes contribuent actuellement au développement d’un projet lié au papillon monarque. Vous imaginez-vous combien il existe d’espèces de papillons dans le monde ? Et quelles sont leurs caractéristiques ? Comment pouvons-nous contribuer à leur conservation ?
\nNous avons fait une exploration ludique au cœur des jardins de Dawson. Nous étions entourés de vents froids et d’arbres apparemment dépourvus de feuillage. À première vue, aucun oiseau en vol n’était visible. Nous nous trouvions face à un paysage où l’hiver s’était retiré, mais où le printemps renaissait, marquant le retour de certains oiseaux. On pouvait voir éclore certaines plantes aux fleurs aux teintes jaunes et violettes, et au loin, d’autres qui se distinguaient par de petites boules blanches. On nous a expliqué qu’il y a quelques années, des groupes autochtones utilisaient ces plantes pour se peindre le visage, ce qui faisait partie de leur identité. Nous avons constaté qu’il existe une grande variété de plantes et de fleurs, et que leur utilité ainsi que ce qu’elles représentent pour l’humanité revêtent une importance considérable dans les domaines naturel, scientifique, social et culturel à travers les âges. À Dawson, des espaces spécifiques appelés « mangeoires à oiseaux » ont été aménagés dans le but de soutenir la conservation des espèces locales et, éventuellement, d’attirer d’autres espèces. Cependant, certaines questions préliminaires doivent être prises en compte lors de la mise en œuvre d’un projet de ce type : comment recréer ces espaces ? Quelles espèces sont présentes sur place ? Quel est leur comportement ? Il est important de réfléchir aux moyens et aux processus permettant de contribuer à la préservation des espèces d’oiseaux dans le monde.
\nNous avons visité le Jardin pour la Paix. Ce lieu incarne l’engagement des enseignants et des étudiants de Dawson en faveur du respect de la vie et de l’espoir de reconstruire un monde meilleur. Le jardin a vu le jour à la suite d’un acte de violence commis contre le Collège il y a près de onze ans et rend hommage à Anastasia Rebeca De Sousa (victime de cet acte de violence).
\nUne dernière activité a consisté en une présentation sur les « stages » qui ont favorisé l’échange de connaissances ces dernières années entre le Collège Dawson, l’UPEMOR et le lycée communautaire de Tres Marías. Grâce à ces stages, le projet du « Jardin aquatique pour la paix », des jardinières et d’une fresque sur la biodiversité à l’UPEMOR est en train de se concrétiser. Au lycée communautaire de Tres Marías, un projet d’étude et de culture de plantes médicinales est en cours. Ces expériences ont été présentées par les étudiantes de Dawson, Jessica Di Bartolo et Keera Taylor, ainsi que par les enseignants-chercheurs Valeria Dávila et Jorge Meza.

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\n\t\t\t\tOuverture du forum\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tOuverture du forum\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tOuverture du forum\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tÉlever des monarques\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tÉlever des monarques\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tApprendre ensemble\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tObservation des oiseaux\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tObservation des oiseaux\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tObservation des oiseaux\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tObservation des oiseaux\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tObservation des oiseaux\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tStages \n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tStages\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\tStages\n\t\t\t\t
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