{"id":86,"date":"2026-05-13T13:17:58","date_gmt":"2026-05-13T17:17:58","guid":{"rendered":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/moodle-day/?page_id=86"},"modified":"2026-07-23T09:33:47","modified_gmt":"2026-07-23T13:33:47","slug":"moodle-day-2026","status":"publish","type":"page","link":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/moodle-day/moodle-day-2026/","title":{"rendered":"Moodle Day 2026"},"content":{"rendered":"<h2>Journée Moodle 2026</h2>\n\n        <style>\n            .highlight{ padding: 20px; padding-bottom: 12px; margin: 15px 0; overflow: hidden; width: 100%; border-radius: 10px;}\n            .highlight.white {\n                background-color: #fbfbfb;\n                border: 1px solid #c1c1c1;\n            }\n            .highlight.blue{ background: #ADD2FF; background:rgba(173, 210, 255, 0.33);  }\n            .highlight.red{ background: #ff7979; }\n            .highlight.orange{ background: #F7A95C; }\n            .highlight.green{ background: #D3F5D6; }\n            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color:#fff; left:0; top:0;\"><i class=\"fa fa-info-circle\"></i> Important</span>\n<p>Le Moodle Day se déroulera sous <b>forme de tables rondes</b>, proposant des débats captivants et stimulants sur certains des sujets les plus pertinents du moment dans le domaine de l'éducation.</p>\n<p><strong>Modérateurs :</strong> <strong>Rafael Scapin</strong> et <strong>Cameron Campbell</strong> (Dawson)</p>\n</div>\n<h2>Vendredi 22 mai 2026 – En ligne via Teams</h2>\n<h3>Calendrier des présentations</h3>\n<h4><span class=\"TextRun SCXW122031488 BCX2\" lang=\"EN-CA\" xml:lang=\"EN-CA\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun SCXW122031488 BCX2\">9 h :  <span class=\"TextRun Highlight SCXW147888278 BCX0\" lang=\"EN-US\" xml:lang=\"EN-US\" data-contrast=\"none\"><span class=\"NormalTextRun SCXW147888278 BCX0\" data-ccp-parastyle=\"heading 2\"> Moodle et l'IA : de l'expérimentation à une utilisation responsable</span></span></span></span></h4>\n<ul>\n<li data-section-id=\"15jbguh\" data-start=\"155\" data-end=\"243\">Comment les enseignants utilisent-ils actuellement l'IA avant, pendant ou après les activités des cours sur Moodle ?</li>\n<li data-section-id=\"lm4a2d\" data-start=\"244\" data-end=\"338\">Quels types d'utilisation de l'IA faudrait-il encourager, limiter ou décourager dans l'enseignement et l'apprentissage ?</li>\n<li data-section-id=\"17w78fp\" data-start=\"339\" data-end=\"416\">Comment Moodle peut-il contribuer à rendre l'utilisation de l'IA plus transparente pour les élèves et les enseignants ?</li>\n<li data-section-id=\"yln4n9\" data-start=\"417\" data-end=\"501\">Que doit-on attendre des étudiants en matière de transparence lorsqu'ils utilisent l'IA pour réaliser des devoirs sur Moodle ?</li>\n<li data-section-id=\"7ukkh8\" data-start=\"502\" data-end=\"573\">Dawson devrait-il élaborer des lignes directrices communes concernant l'utilisation de l'IA dans les cours Moodle ?</li>\n</ul>\n<p><a href=\"https://collegedawson-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/ccampbell_dawsoncollege_qc_ca/IQBw9U24N1H4T7Sn046sWZHlAddFA2pIs7sSE8UDN_xqVFs?nav=eyJyZWZlcnJhbEluZm8iOnsicmVmZXJyYWxBcHAiOiJTdHJlYW1XZWJBcHAiLCJyZWZlcnJhbFZpZXciOiJTaGFyZURpYWxvZy1MaW5rIiwicmVmZXJyYWxBcHBQbGF0Zm9ybSI6IldlYiIsInJlZmVycmFsTW9kZSI6InZpZXcifX0%3D&amp;e=UJRmaV\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vidéo</a></p>\n<hr>\n<h4>9 h 30 : <span class=\"TextRun Highlight SCXW26887593 BCX0\" lang=\"EN-US\" xml:lang=\"EN-US\" data-contrast=\"none\"><span class=\"NormalTextRun SCXW26887593 BCX0\" data-ccp-parastyle=\"heading 2\">Accessibilité et conception universelle dans Moodle</span></span></h4>\n<ul>\n<li data-section-id=\"f6kwis\" data-start=\"627\" data-end=\"689\">À quoi ressemble concrètement un cours Moodle accessible ?</li>\n<li data-section-id=\"rxkdhw\" data-start=\"690\" data-end=\"754\">Quels sont les problèmes d'accessibilité les plus fréquents dans les cours Moodle ?</li>\n<li data-section-id=\"1ka86kb\" data-start=\"755\" data-end=\"827\">Comment les principes de la conception universelle de l'apprentissage peuvent-ils être mis en œuvre dans Moodle ?</li>\n<li data-section-id=\"12a49q6\" data-start=\"828\" data-end=\"905\">Que doivent savoir les enseignants au sujet des fichiers PDF, des images, des vidéos et des liens accessibles ?</li>\n<li data-section-id=\"1c7odgg\" data-start=\"906\" data-end=\"980\">Dawson devrait-il élaborer une liste de contrôle de base sur l'accessibilité de Moodle à l'intention du corps enseignant ?</li>\n</ul>\n<p>Vidéo</p>\n<hr>\n<h4>10 h 00 : <span class=\"TextRun Highlight SCXW154466271 BCX0\" lang=\"EN-US\" xml:lang=\"EN-US\" data-contrast=\"none\"><span class=\"NormalTextRun SCXW154466271 BCX0\" data-ccp-parastyle=\"heading 2\">La vidéo sur Moodle : outil pédagogique ou problème de stockage ?</span></span><b data-olk-copy-source=\"MessageBody\"></b></h4>\n<ul>\n<li data-section-id=\"1opp18c\" data-start=\"1043\" data-end=\"1091\">Quel rôle la vidéo devrait-elle jouer dans les cours Moodle ?</li>\n<li data-section-id=\"zbcht0\" data-start=\"1092\" data-end=\"1172\">Dans quels cas la vidéo favorise-t-elle l'apprentissage, et dans quels cas devient-elle un contenu superflu ?</li>\n<li data-section-id=\"1gh87ff\" data-start=\"1173\" data-end=\"1257\">Les enseignants doivent-ils mettre en ligne leurs vidéos directement sur Moodle ou utiliser des plateformes vidéo spécialisées ?</li>\n<li data-section-id=\"1wt0sha\" data-start=\"1258\" data-end=\"1329\">Quelles sont les exigences en matière d'accessibilité qui devraient s'appliquer aux vidéos pédagogiques ?</li>\n<li data-section-id=\"dsqba6\" data-start=\"1330\" data-end=\"1416\">Comment gérer de manière responsable le stockage des vidéos, les sauvegardes des cours et les performances des serveurs ?</li>\n</ul>\n<p><a href=\"https://collegedawson-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/ccampbell_dawsoncollege_qc_ca/IQDE1doGXBgIS5uxul-U8N8VAfAI2uFybVuWb7y5oUDLiCI?nav=eyJyZWZlcnJhbEluZm8iOnsicmVmZXJyYWxBcHAiOiJTdHJlYW1XZWJBcHAiLCJyZWZlcnJhbFZpZXciOiJTaGFyZURpYWxvZy1MaW5rIiwicmVmZXJyYWxBcHBQbGF0Zm9ybSI6IldlYiIsInJlZmVycmFsTW9kZSI6InZpZXcifX0%3D&amp;e=4CaOK4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vidéo</a></p>\n<hr>\n<h4>10 h 30 : <span class=\"TextRun Highlight SCXW261929416 BCX0\" lang=\"EN-US\" xml:lang=\"EN-US\" data-contrast=\"none\"><span class=\"NormalTextRun SCXW261929416 BCX0\" data-ccp-parastyle=\"heading 2\">Utiliser les données de Moodle pour accompagner les étudiants plus tôt</span></span><b data-olk-copy-source=\"MessageBody\"></b></h4>\n<ul>\n<li data-section-id=\"da8zxj\" data-start=\"1471\" data-end=\"1549\">Quelles données de Moodle peuvent aider les enseignants à identifier les élèves qui risquent de se désengager ?</li>\n<li data-section-id=\"5d7fgr\" data-start=\"1550\" data-end=\"1611\">Quels indicateurs sont utiles, et lesquels pourraient induire en erreur ?</li>\n<li data-section-id=\"103atmy\" data-start=\"1612\" data-end=\"1704\">En quoi les données relatives à la réalisation des activités, aux journaux d'activité, aux rapports et au carnet de notes peuvent-elles faciliter une intervention précoce ?</li>\n<li data-section-id=\"jby847\" data-start=\"1705\" data-end=\"1762\">Comment utiliser les données de Moodle de manière éthique et respectueuse ?</li>\n<li data-section-id=\"4b37o\" data-start=\"1763\" data-end=\"1850\">Comment transformer les données de Moodle en actions concrètes plutôt que de se contenter d'« en savoir plus » ?</li>\n</ul>\n<p><a href=\"https://collegedawson-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/ccampbell_dawsoncollege_qc_ca/IQDwaGSNGklSQZVkWCfZPUfXATK68ARSzaWwLIQSZwWAN4w?nav=eyJyZWZlcnJhbEluZm8iOnsicmVmZXJyYWxBcHAiOiJTdHJlYW1XZWJBcHAiLCJyZWZlcnJhbFZpZXciOiJTaGFyZURpYWxvZy1MaW5rIiwicmVmZXJyYWxBcHBQbGF0Zm9ybSI6IldlYiIsInJlZmVycmFsTW9kZSI6InZpZXcifX0%3D&amp;e=tZmQOe\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vidéo</a></p>\n<hr>\n<h4>11:00 - 11:15 : Pause</h4>\n<hr>\n<h4>11 h 15 – 11 h 45 : <span class=\"TextRun SCXW35604108 BCX0\" lang=\"EN-US\" xml:lang=\"EN-US\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun SCXW35604108 BCX0\">Construire une communauté de pratique Moodle à l'échelle du cégep</span></span></h4>\n<ul>\n<li data-section-id=\"1smfqrb\" data-start=\"1910\" data-end=\"2023\">Comment les cégeps peuvent-ils instaurer une culture plus solide favorisant une utilisation efficace de Moodle dans l'ensemble des programmes, des départements et des établissements ?</li>\n<li data-section-id=\"chs7op\" data-start=\"2024\" data-end=\"2115\">Qui sont les « champions » de Moodle qui mènent déjà des actions efficaces dont d'autres pourraient s'inspirer ?</li>\n<li data-section-id=\"xvevmq\" data-start=\"2116\" data-end=\"2209\">Quelles pratiques, quels processus de travail ou quelles stratégies de conception de cours sur Moodle mériteraient d'être diffusées plus largement ?</li>\n<li data-section-id=\"1vm9ubb\" data-start=\"2210\" data-end=\"2315\">Quels types de ressources partagées, d'exemples, de modèles, de listes de contrôle ou de cours types seraient les plus utiles ?</li>\n<li data-section-id=\"1t64a7i\" data-start=\"2316\" data-end=\"2408\" data-is-last-node=\"\">À quoi devrait ressembler un modèle durable de soutien et de partage des connaissances sur Moodle à l'échelle du cégep ?</li>\n</ul>\n<p><a href=\"https://collegedawson-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/ccampbell_dawsoncollege_qc_ca/IQBFVAsxYj2PQYr31LXCrzzcAbCNKXOsVj_wQ3Yu49h3NEI?nav=eyJyZWZlcnJhbEluZm8iOnsicmVmZXJyYWxBcHAiOiJTdHJlYW1XZWJBcHAiLCJyZWZlcnJhbFZpZXciOiJTaGFyZURpYWxvZy1MaW5rIiwicmVmZXJyYWxBcHBQbGF0Zm9ybSI6IldlYiIsInJlZmVycmFsTW9kZSI6InZpZXcifX0%3D&amp;e=hkWyAG\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vidéo</a></p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Moodle Day 2026, le 22 mai 2026 (vendredi) – En ligne via Teams Programme des présentations 9 h 00 : Moodle et l’IA : de l’expérimentation à une utilisation responsable Comment les enseignants utilisent-ils actuellement l’IA avant, pendant ou après les activités des cours Moodle ? 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