{"id":697,"date":"2022-03-01T09:59:33","date_gmt":"2022-03-01T14:59:33","guid":{"rendered":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/?page_id=697"},"modified":"2022-06-15T09:38:56","modified_gmt":"2022-06-15T13:38:56","slug":"the-cops-program","status":"publish","type":"page","link":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/the-cops-program/","title":{"rendered":"The CoP&#8217;s Program"},"content":{"rendered":"<p><span class=\"EOP SCXO238995004 BCX0\"><span class=\"TextRun SCXO123033476 BCX9\" lang=\"EN-US\" xml:lang=\"EN-US\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun SCXO123033476 BCX9\">La communauté de pratique sur l’enseignement en ligne préconise l’utilisation du modèle de la communauté de réflexion de Garrison et coll. (2000). Nous explorons les trois catégories différentes du cadre et nous discutons des moyens pour améliorer la présence cognitive, la présence enseignante et la présence sociale lors de la conception d’expériences éducatives. Nous discutons des défis et des avantages des communications assistées par ordinateur et nous étudions les solutions pour surmonter les obstacles. Le travail est accompli par des séances de discussions bihebdomadaires, des présentations, du travail individuel et en groupe à petite échelle et la création d’un portfolio. Le portfolio est monté après une expérience éducative en enseignement comodal.</span></span><span class=\"EOP SCXO123033476 BCX9\"> </span></span></p>\n<a class=\"link-to-img\" href=\"https://fr.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-content/uploads/sites/168/fellow-program.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-726\" src=\"https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-content/uploads/sites/168/fellow-program.jpg\" alt=\"programme de bourses\" width=\"1574\" height=\"1059\" srcset=\"https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-content/uploads/sites/168/fellow-program.jpg 1574w, https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-content/uploads/sites/168/fellow-program-800x538.jpg 800w, https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-content/uploads/sites/168/fellow-program-1200x807.jpg 1200w, https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-content/uploads/sites/168/fellow-program-768x517.jpg 768w, https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-content/uploads/sites/168/fellow-program-1536x1033.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1574px) 100vw, 1574px\"></a>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La CdP E-Learning préconise l'utilisation du cadre de la communauté d'enquête (Garrisson et al., 2000). Nous explorons les trois différentes dimensions du cadre et discutons de la manière d'améliorer les dimensions cognitive, pédagogique et sociale lors de la conception d'expériences éducatives. Les défis et les points forts associés à la communication assistée par ordinateur sont discutés et les solutions possibles aux obstacles...</p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-697","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-json/wp/v2/pages/697","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-json/wp/v2/pages"}],"about":[{"href":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-json/wp/v2/types/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-json/wp/v2/users/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-json/wp/v2/comments?post=697"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-json/wp/v2/pages/697/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":821,"href":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-json/wp/v2/pages/697/revisions/821"}],"wp:attachment":[{"href":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/elearning/wp-json/wp/v2/media?parent=697"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https://api.w.org/{rel}","templated":true}]}}