{"id":3,"date":"2018-03-15T14:10:19","date_gmt":"2018-03-15T14:10:19","guid":{"rendered":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/resource-autoctone/home/"},"modified":"2018-04-10T13:16:52","modified_gmt":"2018-04-10T17:16:52","slug":"home","status":"publish","type":"page","link":"https://www.dawsoncollege.qc.ca/contenus-autochtones/","title":{"rendered":"Home"},"content":{"rendered":"<h1>CONTENUS AUTOCHTONES</h1>\n<h2>Pour les cours de français langue seconde (FLS) au collégial</h2>\n<h3>Objectif</h3>\n<p>L'objectif de ce projet est de favoriser l'utilisation de contenus autochtones en classe de FLS au collégial, en mettant à la disposition des enseignants du matériel didactique intéressant ainsi que des informations pour les appuyer dans l'utilisation de ce matériel. Nous espérons modestement que vous trouverez dans la variété des ressources en ligne des contenus autochtones que vous pourrez adapter et exploiter, et ainsi faire découvrir à vos étudiants des contenus autochtones qu'ils souhaitent eux-mêmes approfondir. Prenez quelques minutes pour aller visiter le site !</p>\n<h3>Contenu du site</h3>\n<p>Ce site contient principalement du matériel didactique préparé par des enseignantes en FLS pour les cours de différents niveaux au collège. Le matériel est généralement développé à partir d'œuvres (littéraire ou autre) provenant des Autochtones du Québec. Le site offre aussi des documents informatifs sur différentes thématiques, ainsi que des outils pour la présentation et l'utilisation des œuvres et thématiques en classe.</p>\n<p><strong>Cliquez sur les icônes ci-dessous pour en savoir plus sur les contenus autochtones.</strong></p>\n\n        <style>\n\n\n        </style>\n\n\n\t\t<div style=\"display:flex; flex-flow:row nowrap;\"><a href=\"https://fr.dawsoncollege.qc.ca/contenus-autochtones/niveaux\" style=\"padding: 10px; display: inline-block;\"><img decoding=\"async\" src=\"https://www.dawsoncollege.qc.ca/contenus-autochtones/wp-content/themes/_autoctone/images/tax/niveaux.png\"><div style=\"text-align: center; margin-top: 10px;\">Niveaux</div></a><a href=\"https://fr.dawsoncollege.qc.ca/contenus-autochtones/types-doeuvres\" style=\"padding: 10px; display: inline-block;\"><img decoding=\"async\" src=\"https://www.dawsoncollege.qc.ca/contenus-autochtones/wp-content/themes/_autoctone/images/tax/types-doeuvres.png\"><div style=\"text-align: center; margin-top: 10px;\">Types d'Oeuvres</div></a><a href=\"https://fr.dawsoncollege.qc.ca/contenus-autochtones/thématiques\" style=\"padding: 10px; display: inline-block;\"><img decoding=\"async\" src=\"https://www.dawsoncollege.qc.ca/contenus-autochtones/wp-content/themes/_autoctone/images/tax/thématiques.png\"><div style=\"text-align: center; margin-top: 10px;\">Thématiques</div></a><a href=\"https://fr.dawsoncollege.qc.ca/contenus-autochtones/autres-ressources\" style=\"padding: 10px; display: inline-block;\"><img decoding=\"async\" src=\"https://www.dawsoncollege.qc.ca/contenus-autochtones/wp-content/themes/_autoctone/images/tax/autres-ressources.png\"><div style=\"text-align: center; margin-top: 10px;\">Autres Ressources</div></a><a href=\"https://fr.dawsoncollege.qc.ca/contenus-autochtones/program-type\" style=\"padding: 10px; display: inline-block;\"><img decoding=\"async\" src=\"https://www.dawsoncollege.qc.ca/contenus-autochtones/wp-content/themes/_autoctone/images/tax/program-type.png\"><div style=\"text-align: center; margin-top: 10px;\">Types de programmes</div></a><a href=\"https://fr.dawsoncollege.qc.ca/contenus-autochtones/program-tag\" style=\"padding: 10px; display: inline-block;\"><img decoding=\"async\" src=\"https://www.dawsoncollege.qc.ca/contenus-autochtones/wp-content/themes/_autoctone/images/tax/program-tag.png\"><div style=\"text-align: center; margin-top: 10px;\">Tags du programme</div></a></div>\n<h3>Esprit de partage et respect des contributeurs et contributrices</h3>\n<p>Ce site a été créé dans un esprit de partage. Nous comptons sur votre bienveillance quant à ses imperfections ( !) et vous remercions de nous signaler toute erreur ou omission majeures. Par respect pour le travail de tous et chacun, nous vous prions aussi de conserver le nom du contributeur original ou de la contributrice originale du document, et ce, même si vous y avez apporté des modifications.</p>\n<p>&nbsp;</p>\n<p style=\"text-align: center\"><strong>Pour faire une contribution au site, veuillez </strong><br/>\n<strong>communiquer avec Francesca Roy à</strong><br/>\n<a href=\"mailto:froy@dawsoncollege.qc.ca\">froy@dawsoncollege.qc.ca</a>\n</p><p>&nbsp;</p>\n<h3>Niveaux</h3>\n<p>Les étudiants du collégial doivent suivre deux cours de FLS crédités (bloc A et bloc B d'un même niveau). Les collèges offrent quatre niveaux de compétences. Lorsqu'un étudiant ne possède pas au moins le niveau de compétence du Français de base, il ou elle doit suivre des cours non crédités avant d'accéder aux cours crédités.</p>\n<table class=\"top-label-table\">\n<tbody>\n<tr>\n<th>Nom du Niveau</th>\n<th>Sigle : John Abbott</th>\n<th>Sigle : Dawson</th>\n</tr>\n<tr>\n<td>Niveaux débutants et Mise à niveau <strong>(cours non crédités</strong>)</td>\n<td>011, 005 (006, 007), 011, 005 (006, 007),</td>\n<td>011, 005 (006, 007), 008, 009</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>Français de base</td>\n<td>1 (100 et 200)</td>\n<td>100 (Blocs A et B)</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>Langue française et communication</td>\n<td>2 (101 et 201)</td>\n<td>101 (Blocs A et B*)</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>Langue française et culture</td>\n<td>3 (102 et 202)</td>\n<td>102 (Blocs A et B*)</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>Culture française et littérature</td>\n<td>4 (103 et 203)</td>\n<td>103 (Blocs A et B*)</td>\n</tr>\n</tbody>\n</table>\n<p>* Pour les blocs B des niveaux 101, 102 et 103, les étudiants sont regroupés en familles de programmes : Sciences humaines et sociales, Sciences et techniques, Arts et lettres.</p>\n<p>&nbsp;</p>\n<h2 style=\"text-align: center\">Bonne Visite !</h2>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t.tipper,\n\t\t\t.tipper-content {\n\t\t\t\twidth: auto;\n\t\t\t\tdisplay: inline-block;\n\t\t\t}\n\n\t\t\t.menupane .contact-person {\n\t\t\t\tbackground: #fff;\n\t\t\t\tborder: 1px solid darkblue;\n\t\t\t\tborder: 0.1rem solid darkblue;\n\t\t\t}\n\n\t\t\t.program-person,\n\t\t\t.contact-person {\n\t\t\t\tmargin-bottom: 20px;\n\t\t\t\tmargin-bottom: 2rem;\n\t\t\t\tbackground: #f8f8f8;\n\t\t\t}\n\n\t\t\t.contact-person {\n\t\t\t\toverflow: hidden;\n\t\t\t\tline-height: 25px;\n\t\t\t\tline-height: 2.5rem;\n\t\t\t\tposition: relative;\n\t\t\t\tbackground: #fff;\n\t\t\t\tdisplay: flex;\n\t\t\t\tflex-flow: row wrap;\n\t\t\t\tborder: 1px solid #eaeaea;\n\t\t\t\tborder: 0.1rem solid #eaeaea;\n\t\t\t\tpadding: 15px;\n\t\t\t\tpadding: 1.5rem;\n\t\t\t\tborder-radius: 5px;\n                box-shadow: -3px 3px 10px 0 rgba(0,125,195,.1);\n\t\t\t}\n\n\t\t\t.contact-person .position {\n\t\t\t\tdisplay: block;\n\t\t\t\tpadding: 10px 0px;\n\t\t\t\tpadding: 1rem 0rem;\n\t\t\t\tbackground: #fff;\n\t\t\t\tcolor: darkblue;\n\t\t\t\tborder-bottom: 1px solid darkblue;\n\t\t\t\tborder-bottom: 0.1rem solid darkblue;\n\t\t\t\tfont-size: 18px;\n\t\t\t\tfont-size: 1.8rem;\n\t\t\t}\n\n\t\t\t.contact-person .contact-image-wrap {\n\t\t\t\tposition: relative;\n\t\t\t}\n\n\t\t\t.contact-person .contact-image {\n\t\t\t\tbackground-position: center center;\n\t\t\t\tdisplay: block;\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-right: 10px;\n\t\t\t\tmargin-right: 1rem;\n\t\t\t\toverflow: hidden;\n\t\t\t\twidth: 100%;\n\t\t\t\t/*padding-bottom: 100%; 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